上傳辨析并修改病句之語序不當之多項狀語及并列成分(更新版)
【正文】 第十八頁，共二十四頁。 ，焚毀并洗劫了西郊的圓明園。 第二十三頁，共二十四頁。例：留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在床上 第二十四頁，共二十四頁。阜陽三中 蘇玉琳。 第二十頁，共二十四頁。 主語次序不當，應改為“領導、老師和學生〞或“學生、老師和領導〞。 第十五頁，共二十四頁。 分析：句中謂語中心詞“睡〞的前面有三個修飾語，“甜蜜地〞表情態(tài)，相當于例句中的“熱情地〞，“都〞表范圍，應放在數(shù)量詞“一個一個〞的后面，從而判斷出原句是病句。 第十頁，共二十四頁。 那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。 第五頁，共二十四頁。 句子成分 : [狀 ] ，〔定 )主 [狀 ]謂 補 (定 )賓 第四頁，共二十四頁。 范圍 情態(tài) 依次排， 對象 靠著中心站。 例：為了寫好老師布置的論文在閱覽室里許多同學近幾天如饑似渴地閱讀著。 例：留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡 在床上。 李老師呼哧呼哧累得直喘粗氣。 二、 并列 詞語或短語語序不當 例①學生、領導和老師都參加了開學典禮。 ，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。 內(nèi)容總結 辨析并修改病句。
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