【正文】 的設(shè)計(jì)意圖。第四篇：如何提高課堂教學(xué)效率如何提高課堂教學(xué)效率課堂教學(xué)是教師完成其“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”任務(wù)的主要場(chǎng)所，是學(xué)生完成學(xué)業(yè)，發(fā)展智力，豐富情感，形成高尚審美情操的主要陣地。說(shuō)法不一，但都同樣地突出了積累的重要。四、對(duì)于語(yǔ)文課中的綜合性學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了很多好的方法。想想我在名著的實(shí)際教學(xué)中，也就是給學(xué)生抓抓重點(diǎn)，準(zhǔn)備一些自認(rèn)為考試可以考到的問(wèn)題，而學(xué)生缺乏必要的和系統(tǒng)的閱讀。二、就是老師在教學(xué)中，應(yīng)該扣住教材的重點(diǎn)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。一、課堂上課件的運(yùn)用，應(yīng)該就是一個(gè)很好的提高學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法。其次，要想提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)過(guò)程中，不做“無(wú)用功”，要合理分配時(shí)間，盡量不浪費(fèi)課堂的分分秒秒。讓學(xué)生真正愛(ài)上語(yǔ)文課堂。如在教學(xué)《將心比心》時(shí)，課后給學(xué)生講類似這樣的故事，讓學(xué)生也學(xué)著講這樣的故事，一個(gè)個(gè)小故事傳遞給了學(xué)生, 同時(shí)也提醒了自己, 課前還要做更為充分的準(zhǔn)備。達(dá)到這樣的境界，需要教師有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，需要教師留心身邊的一切事物，更需要不停的思考，精心的設(shè)計(jì)。教師大膽放手讓學(xué)生自定目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)、嘗試、操作、探索、歸納等?；脽羝墒拐n堂教學(xué)密度增加，教師可根據(jù)課文內(nèi)容制作不同的場(chǎng)景、對(duì)象，在40分鐘之內(nèi)大大增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)，并可牢牢抓住學(xué)生的注意力，保持學(xué)生的新鮮感，使他們不至于因?yàn)椴粩嘀貜?fù)同樣的內(nèi)容而感到厭倦。對(duì)于學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。習(xí)慣是具有遷移性的。積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)，是教師和學(xué)生根據(jù)特定的教學(xué)目的，圍繞一定的教學(xué)內(nèi)容所進(jìn)行的一系列的有效教學(xué)活動(dòng)，是使學(xué)生獲得知識(shí)形成技能技巧，發(fā)展智力和能力，培養(yǎng)良好的思想品德的最基本的途徑。因此,在課堂上,我盡量多表?yè)P(yáng),少批評(píng)。”通過(guò)表演，把背，拉的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，也體會(huì)出來(lái)了，在“玩”中學(xué)。作為老師，要不斷創(chuàng)新，教學(xué)手段要輪換使用。第一篇：如何提高課堂教學(xué)效率（本站推薦）如何提高課堂教學(xué)效率作為一名剛剛?cè)肼毜男陆處?，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)不足，如何提高教學(xué)效率一直捆擾著我，通過(guò)學(xué)校的“青藍(lán)工程”和帶我的老師交流過(guò)后，得出了一點(diǎn)心得，下面就談一談自己在這方面的一些淺顯看法。二、教學(xué)手段多樣化在課堂上要運(yùn)用多種手段吸引他們的有意注意和無(wú)意注意。例如，在教《螞蟻和蟈蟈》時(shí)，“他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗”，“他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。而相反表?yè)P(yáng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。語(yǔ)文課堂，是語(yǔ)文教師放飛理想的舞臺(tái)，教師信念萌芽的園地，是教師形成教育思想的源泉所在，更是教師成長(zhǎng)起步的重要基地，學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的基地，學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。必須經(jīng)常主動(dòng)習(xí)字。學(xué)會(huì)利用工具書(shū)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)在這方面有極大優(yōu)勢(shì)，它可以極大拓展學(xué)生閱讀選擇的空間，讓學(xué)生獲得較大的選擇自由。從而將學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)的地位推向自主探索獲得知識(shí)的舞臺(tái)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這就是課堂的寬度。教學(xué)之余, 留有足夠的空間與時(shí)間, 讓自己像過(guò)電影似的再現(xiàn)課堂教學(xué)的情景, 及時(shí)捕捉問(wèn)題, 記下得失。自己品嘗到智力活動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功后的喜悅。長(zhǎng)期的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)實(shí)踐足以證明，語(yǔ)文教師只要熱愛(ài)語(yǔ)文教育事業(yè)，功夫花在課外，每節(jié)課的教育目標(biāo)明確，力求堂堂都是優(yōu)質(zhì)課，關(guān)注教學(xué)反思，教師專業(yè)素質(zhì)就會(huì)得到健康發(fā)展，語(yǔ)文課堂質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。“授人以魚(yú)不如授人以漁”，讓學(xué)生能夠用適合自己的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)，一定是具有實(shí)效性的。第三，要想提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性，還應(yīng)該設(shè)置好課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓課堂生動(dòng)起來(lái)，要讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中主動(dòng)得參與學(xué)習(xí)，我想如果能做到這點(diǎn)，就一定會(huì)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。即使一些展示文字的圖片，也可以很清楚得讓學(xué)生了解需要探究的問(wèn)題，所以感覺(jué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，課件的使用是必不可少的。聽(tīng)了兩節(jié)“探究《水滸傳》情節(jié)”的課，給我最大震動(dòng)的，是學(xué)生們都能全面的閱讀《水滸傳》這部那么長(zhǎng)的小說(shuō)。我國(guó)名著是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該讓學(xué)生能夠繼承下來(lái)，所以我們老師應(yīng)該做好指導(dǎo)學(xué)生閱讀的工作?！惫诿飨壬J(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律是“早起步，死記硬背”，吳忠豪先生認(rèn)為是“讀和背”，朱作仁教授說(shuō)是“大量讀寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合”。我的語(yǔ)文課堂教學(xué)，一定也會(huì)是有實(shí)效性的。在備課之前，我努力做到細(xì)讀課文，對(duì)課文內(nèi)容了然于胸。學(xué)生是上課的主體，因此要了解學(xué)生的朗讀水平，理解能力，提出問(wèn)題和探究問(wèn)題的能力，才能適時(shí)調(diào)控，恰當(dāng)引導(dǎo)。提問(wèn)要有啟發(fā)性。”從平時(shí)的教學(xué)中觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性不高，影響了課堂教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“站在書(shū)上看書(shū)”，首先要學(xué)會(huì)對(duì)書(shū)圈、點(diǎn)、批、注，把看了書(shū)的感想、想到的問(wèn)題批、注在書(shū)上。學(xué)習(xí)方法一旦被學(xué)生掌握，課堂教學(xué)效率就必將大大提高。如何加快節(jié)奏，增加容量。做到了這些，我們才能擠出時(shí)間，才能進(jìn)一步增加教學(xué)的容量，培養(yǎng)學(xué)生的能力。要學(xué)有所成，就得從激發(fā)學(xué)生的好奇心開(kāi)始，才能對(duì)事物產(chǎn)生興趣，才會(huì)去探索，去考證。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)并進(jìn)行智能訓(xùn)練為主要內(nèi)容，通過(guò)各種游戲形式，提高學(xué)生的技能和學(xué)習(xí)