【正文】 的形式的統(tǒng)一，美的形式能激發(fā)學生的興趣，更好地表現(xiàn)內(nèi)容。我們可以把以上特點概括為簡約性。第二、選取課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問題，也就是解決教學重點、難點問題。2．學習型課件：一般用于學生自主學習，教師可通過它對學生進行個別輔導，簡稱學件。3．模塊化課件：是一種較為完美的課件結構，根據(jù)教學目的將教學內(nèi)容的某一部分制作成一個個課件模塊，教師可根據(jù)教學內(nèi)容選擇相應的模塊進行教學。（四）編輯方便多媒體課件的編輯簡潔方便，對教師的計算機操作能力要求較低，并支持隨時的編輯修改和完善。（一）形象直觀多媒體課件由文本、圖片、聲音、動畫、視頻等多媒體素材組成，其呈現(xiàn)信息的方式是傳統(tǒng)教學無法比擬的，它通過屏幕顯示文字、圖片、動畫、聲音等多種媒體信息向?qū)W生傳授知識。目前多媒體信息一般通過CDROM或網(wǎng)絡進行傳播。多媒體課件作為一種重要的信息化教學資源融入課堂，發(fā)揮著其它媒體無法替代的作用，有助于廣大師生增強教育技術意識，提高信息素養(yǎng)和教育技術技能。如《馬》，我從網(wǎng)上下載處理后生成的動畫是一副靜止的畫面，腿根本不動。flash save就是一款下載軟件，他能夠分析你所瀏覽的網(wǎng)頁，從中找出所有flash動畫并一一下載，如果你忘了在那看過的也沒問題，他能從你的ie臨時文件夾里把flash動畫翻出來。盜不也是偷嗎？非也！那么什么是“盜”呢？提到建網(wǎng)，我們必須有大量的素材，如果全部由自己制作的話，畢竟不可能，時間和精力都不允許我們這么做，網(wǎng)絡給我們的便利就是資源共享，看到什么下載什么，只要你需要。如果你是位高手的話，也可以用高級手段來“偷梁換柱”。一線教師都很清楚：要想跟上飛速發(fā)展的計算機技術是何等的困難。雪》、《濟南的冬天》等一類寫景抒情的課文。下面我來談談語文教學中多媒體課件的制作原則、方法、及其誤區(qū)。２、呆板單調(diào)、索然無味多媒體課件的一個基本出發(fā)點就是以文字為基礎，配合圖像、聲音、動畫等手段，從多方面刺激學生的感官，引起學生的興趣。其內(nèi)容的選取則要以教材為藍本，從實現(xiàn)教學目標、完成教學任務的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。教學目標的確定及腳本的設計也是比較重要的一個方面。比如：在講授古代詩詞時，如果在課件中插入具有現(xiàn)代化標志的圖片，就會顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個課件的韻味?？茖W性原則：教學目的明確，內(nèi)容準確，表述規(guī)范，文本、圖形、動畫、音像、視頻等各種媒體使用合理，搭配得當，層次分明，屏幕設計清晰高雅，色調(diào)搭配適中，生動活潑而又不失嚴肅，注意引導式啟發(fā)，防止簡單的書本搬家和呆板的說教，要充分利用計算機的交互特性，不失時機的穿插學與教的信息交流。除了可以聽書本課文的朗誦以外，我們還可以把當代一些好的朗誦作品，配上與主題一致的背景音樂、畫面，讓學生課外閱讀，擴大學生的知識面，提高學生對中國語文文字的認識應用能力。其實有點經(jīng)驗的人都知道網(wǎng)頁修改很容易，這就給我們提供了發(fā)揮的舞臺。打開“模版”（借別人網(wǎng)頁生成的）填入你的素材，然后在用“css式樣表”（由別人網(wǎng)頁生成的）格式化你的網(wǎng)頁，很快一份頁面設計合理，布局完美，色彩搭配協(xié)調(diào)的網(wǎng)頁出現(xiàn)在你的面前，而你所做的只是拼湊些素材而已。flash動畫和其他素材不太一樣，他包含作者的創(chuàng)意和艱辛的勞動。（3）還原素材從事語文多媒體開發(fā)的人都知道，多媒體程序的優(yōu)劣在很大程度上取決于素材的好壞，而語文圖片在制作中尤為困難。第二篇：多媒體課件制作之我見多媒體課件制作之我見【摘 要】：素質(zhì)教育的實質(zhì)是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學方式難以從技術上實現(xiàn)現(xiàn)代教學模式。一、多媒體課件的涵義在了解什么是多媒體課件之前，我們有必要對多媒體這個概念有一個簡單的認識。這使得學校里一只粉筆，一張嘴的傳統(tǒng)教學手段顯得落伍了，多媒體課件應運而生。例如語文課古詩教學課件，它可以通過文字和圖片相結合的方式，展現(xiàn)文中的情節(jié)，再配上古典的音樂，將學生帶入到詩境中，這樣就把本來枯燥無味的教學內(nèi)容變得形象生動，有效地幫助學生理解和記憶詩句。除了上述特點外，多媒體課件還具有超越時間空間的限制和共享學習資源等特點。（二）根據(jù)課件運行的途徑，可分為1．單機版多媒體課件：其特點為只能在一臺電腦上運行，需根據(jù)不同的電腦配置進行相應設計。應具備不同等級的測評功能；題庫應可升級；可以給學生適當?shù)慕獯鸹蛱崾荆粦⒁庵谱鲿r增添課件的趣味性和游戲性。因此課件的操作要簡便﹑靈活﹑可靠，便于教師和學生控制，使師生經(jīng)過簡單的訓練就可以靈活使用。具體應考慮以下幾點：第一、模擬原理要正確，要反映主要的機制，細節(jié)可以淡化。第三、對象的連續(xù)運動流暢，無拖沓﹑跳躍的感覺。4．課件的組成部分：清楚所制作的課件屬于哪種類型，了解課件的大體結構、主要模塊以及各個主要模塊之間的相互聯(lián)系。編寫稿本工作就是具體地規(guī)定每個單元中計算機向?qū)W生傳送什么信息、從學生處得到信息后又如何判斷和反饋，最后在稿本的基礎上根據(jù)計算機媒體的特征與計算機的特點編排程序。（八）課件產(chǎn)品的成型：通過評價調(diào)試后的課件還需要經(jīng)受一個時期的試用考驗，以便進一步完善修改。教師應不斷積累多媒體課件制作經(jīng)驗，努力探索多媒體課件制作技巧，制作出更多優(yōu)秀的多媒體課件。既鍛煉了他們對文字、圖形、動畫、視頻的處理能力和程序流程的控制，又使其加深了對重難點的掌握。有調(diào)動學生積極性和發(fā)揮學生創(chuàng)造性的效果，從而提高學習效率。⑥語言編程軟件：可采用VB、VC等。制作流程：①在制作之前要有明確的課題框架構思。例如：設計課件的目的是激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動其學習積極性，還是解決某一重點，難點問題；是為了幫助理解、加深印象、促進記憶，還是為了使學生正確運用已學過的知識；是擴大知識面，豐富教學內(nèi)容、啟發(fā)想象力，還是培養(yǎng)某方面的技能技巧等等。多媒體教學擺脫了黑板加粉筆的呆板表現(xiàn)形式，依賴于大量的多媒體素材，把以往受時間和空間限制的內(nèi)容搬進課堂，體現(xiàn)了其特有的優(yōu)勢。做課件并不是說我只要掌握了課件制作軟件的使用就可以了，它需要多種軟件協(xié)同工作，比如圖像制作、聲音錄制、文字編輯、動畫制作等等，所以要求老師們平時注意多學一些操作方法，或在計算機專業(yè)人員的配合下共同完成課件的制作，以使課件不僅具有教學內(nèi)容的教育性、科學性，而且要有課件的技術性，藝術性。（五）、使用反饋及修改一個課件的好與壞，只有通過實踐才能真正得出結論，課件制作完成后，應用于課堂教學，然后根據(jù)學生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達到最優(yōu)。２、呆板單調(diào)、索然無味。需要比較柔和的背景音樂時，卻插入了節(jié)奏強勁的搖滾樂，同樣破壞課件的整體效果。三、腳本設計腳本是在教學設計基礎上所作出的計算機與學生交互過程方案設計的詳細報告，是下一步進行課件制作的藍本?！拘〗Y】資源及媒體的應用（學生搜集的資源、教師制作的課件是怎樣結合使用的）教學設計后記二、腳本設計（樣本）㈠文字腳本教學目標分析教學內(nèi)容及知識點的確定學習者特征分析學習模式的選擇教學策略制定媒體技術選擇（如PPT、圖像、聲音、視頻、影片等）㈡制作腳本設計（樣本）A、素材采集文字聲音圖形圖像動畫視頻其他 B、制作步驟 NO1 NO2 NO3 NO4 NO5 ……………… C、評價與修改D、使用安排E、后記