【正文】 勝的問題設(shè)置，會引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的減少學(xué)生的課上疲勞，達(dá)到最好的教學(xué)效果。第四，展示了老師的反思水平。我在公開課、展示課的聽課評課活動收到了很好的效果。體育課中，游戲就可以作為室外課的必要環(huán)節(jié)，但有滲透一定的運動量在里面，而且要進(jìn)行科學(xué)的安排，不是隨便做一做就可以的，沒有量，全是靜止的話，這種類型的游戲就可以不做。如教《小溪笑了》一課時，解決學(xué)生參與性不高的問題，我想導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更細(xì)化一點，問：“同學(xué)們，當(dāng)你高興的時候，你會用什么表情來表達(dá)？學(xué)生很容易想到笑，近而教師在板書課題后，還可以引導(dǎo)學(xué)生在讀課題后，進(jìn)一步詮釋課題，可以問：小溪為什么笑了?它以前是怎樣的？它是怎樣笑的？你是怎樣猜的，請你大聲說出來??我想這樣學(xué)生可能會更好一點；教口算除法時，教師所設(shè)計的復(fù)習(xí)題中可以出現(xiàn)一組：36247。第三篇：代課老師聽課活動評課稿優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)實效——龍山一小“高效課堂：聽課活動評課稿剛才幾位教研員已經(jīng)將各個學(xué)科進(jìn)行了精彩的點評，下面，我將以“優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)的實效”為題，談一談個人的感受。一個個環(huán)節(jié)非常清晰。組 長：黃建科 副組長：張 勇、胡玲娟五、評分辦法學(xué)校根據(jù)《扶風(fēng)縣中小學(xué)教學(xué)能手上課評分標(biāo)準(zhǔn)》對每節(jié)課當(dāng)堂由評委打分，根據(jù)打分情況選出我校上報參加鎮(zhèn)級教學(xué)能手評選推薦人選。二、活動科目本次公開課暨賽教活動從10月17日開始，集中在每天前兩節(jié)課進(jìn)行，科目以語文、數(shù)學(xué)、英語三科為主。為教師之間提供學(xué)習(xí)與展示的平臺，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)借鑒，研討交流，實現(xiàn)互利共贏、共同提高，特別是促進(jìn)青年教師的成長和提高。上課教師要提前準(zhǔn)備好聽課人員所座凳子，四、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立“學(xué)新課標(biāo)、樹新理念、探新教法”聽評課活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)開展此項活動。從導(dǎo)入，到詳細(xì)閱讀大書，再到貼各種 色塊講故事，最后到完整講故事。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。一堂好課，往往都有一個很成功的導(dǎo)入設(shè)計，導(dǎo)入環(huán)節(jié)意在構(gòu)建一個能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來的情境，要實現(xiàn)這一目的，我們可以通過講故事、看視頻、聽錄音等方式烘托氣氛，在復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入時，采用層層遞進(jìn)或故設(shè)懸疑的方法，激起學(xué)生的求知興趣。幾乎所有學(xué)科的課堂中都可以有游戲的成分，但游戲的作用和開展方式各有不同。每個老師精備一單元，然后講一堂公開課。評課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程，老師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致的評課，既顯示了老師們聽課的水平——因為聽課也是需要準(zhǔn)備的，也顯示了學(xué)科組老師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。課堂設(shè)計精、結(jié)構(gòu)巧做文章切忌平鋪直敘，課堂教學(xué)也是如此。教學(xué)方法的靈活，指老師駕馭課堂的能力，也指老師面對課上突變問題的靈活反應(yīng)，還指老師課堂上的授課技巧。一節(jié)課，無論教師采取何種手段，都必須將學(xué)生置于主體地位。胡子眉毛一起抓，沒有重點難點之分，所有的問題都講到了，所有的知識點都講到了，至于學(xué)生學(xué)會學(xué)不會就看學(xué)生自己的本事了，學(xué)不會就只好用課下時間了。在磨課中每個參與磨課的成員都談了自己的看法與收獲，真正把磨課作為一件最重要的事情來做，通過磨課我們每一個成員都獲得了不同程度的提高。整個磨課過程，全組教師群策群力，開展的扎扎實實。讓學(xué)生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個性。