【正文】 文課本中有許多文質(zhì)兼美、感人至深的名篇，但由于年代的久遠(yuǎn)，與學(xué)生的情感體驗(yàn)和生活實(shí)際并不相符，教師如果還用老一套的教學(xué)方法，學(xué)生很難在短時(shí)間里真正體會(huì)作者所要表達(dá)的情感，理解課文的主題思想，而這又往往是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不在此有所突破，學(xué)生就無法真正理解課文，那教師的教學(xué)目標(biāo)也就無法實(shí)現(xiàn)。這樣就解決了治理沙漠最大的武器是水做的問題。初中語文教材里所選的一些說明文和文言文由于時(shí)間跨度長，與學(xué)生的生活聯(lián)系又不是很密切，學(xué)生學(xué)起來又比較的困難，教師單憑一張嘴來講，學(xué)生很難聽懂，自然就提不起興趣，教學(xué)效果差肯定就不好了。利用信息技術(shù)知識(shí)容量大、傳輸速度快、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的直觀化與情境化，加強(qiáng)課堂作業(yè)的訓(xùn)練，使學(xué)生自覺的融入到課堂的學(xué)習(xí)之中，提高課堂教學(xué)效率，讓教師更好的完成教學(xué)任務(wù)。例如，筆者在培訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行《難忘的經(jīng)歷》作文培訓(xùn)時(shí)，為了解決學(xué)生描寫不夠具體，缺少精彩的細(xì)節(jié)出問題，先播放一段這類的比賽的視頻，并采取慢放，這樣的方式，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，用生動(dòng)形象的語言對(duì)比賽情況，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、形態(tài)，觀眾的反應(yīng)以及自身的感受進(jìn)行解說。這樣，學(xué)生在看畫面的同時(shí)，如同身臨其境。例如，可播放一段錄像，配以圖片講解課文，將學(xué)生難于理解的抽象的科普文章形象化、具體化、生動(dòng)化，化難為易，在課堂教學(xué)中有效地突破了難點(diǎn)。電教媒體的使用能提高信息強(qiáng)度，增加可見度和可聞性；還能加大信息通過容量，提高傳輸速度；更能發(fā)揮調(diào)動(dòng)和啟發(fā)作用，變單純聽覺為主的學(xué)習(xí)方式為視、聽、思考結(jié)合，動(dòng)腦、動(dòng)手結(jié)合，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式。電教媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段被引入課堂，有效的改進(jìn)了教與學(xué)的活動(dòng)方式，激活了教科書，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，高速度、高質(zhì)量地獲取知識(shí)，發(fā)展能力。六、利用多種電教媒體組合學(xué)課文尺有所短,寸有所長。學(xué)生由于對(duì)語文非常感興趣,閱讀量大,勤于寫作,因此讀寫水平不斷提高。當(dāng)然,語文課不能上成音樂課。這樣,不僅提高了課堂效率,而且使課堂教學(xué)氣氛更活躍,探究更強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。如教學(xué)《在希望的田野上》,我買了一盤彭麗媛唱的歌帶,課堂上,學(xué)生反復(fù)聽唱著彭麗媛優(yōu)美婉轉(zhuǎn)、扣人心弦的歌聲,欣賞著贊美農(nóng)村欣欣向榮的美好生活的詞句和旋律,憧憬著美好的未來。當(dāng)然,我們語文教師要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)順序作適當(dāng)調(diào)整。如教學(xué)《草船借箭》、《景陽崗》、《齊天大圣》等,分別放動(dòng)畫片VCD《草船借箭》、《武松打虎》、《西游記》等,充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性。我們?cè)谶x用電教手段時(shí),應(yīng)考慮其可視性、方便性、經(jīng)濟(jì)等因素,使其在較短的課堂時(shí)間里,提高時(shí)效性。要真正做到豐富和改善外語學(xué)習(xí)環(huán)境，徹底改變外語教學(xué)死氣沉沉的落后狀況，必須采納先進(jìn)的教學(xué)方法與手段?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，多重感官同時(shí)感知的學(xué)習(xí)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于單一感官感知的學(xué)習(xí)效果。作文教學(xué)中電教媒體的介入，可以徹底改變“言之無物”、“無從下筆”的現(xiàn)狀，給予學(xué)生充分自由發(fā)展的余地，學(xué)生可以像音樂家、美術(shù)家和詩人那樣，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，使枯燥的作文教學(xué)變得有聲有色，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，起到事半功倍的功效。這一次，學(xué)生一改往日的一臉迷茫，表現(xiàn)得非常活躍、積極，都爭先恐后地發(fā)言，語言之精彩令人始料未及。三、及時(shí)反饋評(píng)價(jià)提高作文效率傳統(tǒng)的作文評(píng)價(jià)方式以教師為主，學(xué)生則是完全被動(dòng)接受，這樣教師既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，造成了作文、評(píng)價(jià)、反饋、作業(yè)點(diǎn)評(píng)各環(huán)節(jié)的脫落。一、利用信息技術(shù)教學(xué)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這樣的講解既不形象，也不生動(dòng)，學(xué)生是很難理解課文內(nèi)容的。接著再展示幾幅在沙漠中種了草的效果圖，讓學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。如利用它能分能合這一功能，分析《故鄉(xiāng)》人物閏土。又如在學(xué)習(xí)《愚公移山》中，可以結(jié)合課文內(nèi)容提出“你怎樣看愚公”的問題引發(fā)學(xué)生深入思考。三、利用信息技術(shù)進(jìn)行語文課堂教學(xué)，既有利于教師布置作業(yè)，又有利于學(xué)生的訓(xùn)練，學(xué)練相結(jié)合，不但鞏固了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又提高了課堂教學(xué)效率。如在教學(xué)魯迅的《從百草園到三味書屋》時(shí)，由于生字詞比較多，要檢查一下學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，一個(gè)一個(gè)的寫在黑板上，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，效果也不一定好，把它用幻燈片的形式展現(xiàn)出來，學(xué)生幾分鐘就能完成了。四、利用信息技術(shù)教學(xué)，可以豐富教學(xué)資源，從而提高語文課的課堂教學(xué)效率。這時(shí)，我們可以利用信息技術(shù)開發(fā)教學(xué)資源，教學(xué)效果就要比單純的教師講解要好的多。網(wǎng)絡(luò)上信息多、流量大，查找起來也比較方便。第五篇：淺談如何利用電教媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率淺談如何利用電教媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率隨著現(xiàn)代化教學(xué)媒體的迅速發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式也應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整以充分發(fā)揮媒體的優(yōu)勢(shì)。那么教師如何把要學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)變成學(xué)生自己要學(xué)數(shù)學(xué)呢？針對(duì)小學(xué)生愛聽有趣的奇聞?shì)W事的心理特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，適當(dāng)引入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、典故、迷語、趣聞等，可以幫助學(xué)生開展思維，豐富聯(lián)想，可使他們興致勃勃地投入新知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，變好奇心為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大屏幕出示口算題：80247。師：巫師可壞了，他不想拿出解藥，就又提出了更難的算式來考小矮人。不但學(xué)會(huì)計(jì)算，還學(xué)會(huì)了找規(guī)律，通過算法多樣化的研究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力、類比能力、遷移推理能力，提高學(xué)生的思維能力。又如：在教《24時(shí)計(jì)時(shí)法》時(shí)，我通過多媒體課件的形象演示，把學(xué)生一天的生活與24時(shí)結(jié)合，把24時(shí)與時(shí)針走過的格數(shù)結(jié)合，學(xué)生借助自己熟悉的生活場(chǎng)景感受到一天有24時(shí)，并初步感知普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別和聯(lián)系。教師簡單地操作鼠標(biāo)，展幕上首先出現(xiàn)了一條公路，上面有一輛汽車從左往右行駛，一會(huì)兒，另一輛汽車從右往左或從左往右行使，兩輛汽車在逼真的汽車運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音中相對(duì)或相向開出?！蔽覀儾粌H通過利用報(bào)紙書刊、電視廣播搜集最新的信息，還可教給學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)這一龐大的搜索引擎功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。又如，在安排課堂練習(xí)時(shí)，計(jì)算機(jī)將正確、錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)以及提示、指導(dǎo)、建議等信息及時(shí)反饋給學(xué)生。淺談如何利用電教媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率單位：寶坻區(qū)八門城鎮(zhèn)八門城中心小學(xué)作者：張國玉