【正文】 重的，由有關部門給予黨紀政紀處分：（1）填報虛假材料的；（2）提供假數據、假業(yè)績、假成果、假論文論著、假獲獎證明的；（3）偽造學歷、資格證書、任職年限等有關證件的。五、工作紀律要求有關人員和組織在職稱申報、評審工作中如有違紀違規(guī)行為的，按照國家人社部、監(jiān)察部《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、省人社廳《關于嚴格職稱申報評審程序嚴肅工作紀律有關問題的通知》（晉人社職字〔2011〕75號）等有關規(guī)定嚴肅處理。綜合實踐應提供學校綜合實踐活動的整體規(guī)劃。3_循環(huán)教學提供學校教學計劃、教案等。自2016年起，示范課、觀摩課應以文件或簡報等形式向社會公布，凡沒有以文件、簡報等形式向社會公布的示范課、觀摩課一律不予認可。綜合表彰是指由政府授權人力資源社會保障部門開展的綜合性表彰以及教師節(jié)期間經政府或授權由人力資源社會保障、教育部門聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。、電化教育館等專門從事中小學教育、學前教育和教研工作的在職在崗專業(yè)技術人員，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學管理工作的人員，可按非一線教師申報，申報評審條件按相應層次教研員執(zhí)行。轉評前后的任職年限累計計算，工作業(yè)績合并計算，但優(yōu)質課、示范課、觀摩課專業(yè)須與申報專業(yè)一致。（八）學歷及專業(yè)有關問題。按農村教師申報的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學校任教。（五）三級教師標準條件 、資歷具備大學?？飘厴I(yè)學歷，在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，或者取得相應教師資格，在小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。（4）教育事業(yè)單位的非一線教師，或破學歷條件的中小學二級教師，須在省級以上學術刊物上發(fā)表教育教學論文1篇；或市級學術刊物（期刊）上發(fā)表與本專業(yè)一致的教育教學論文2篇（均為獨撰或第一作者，不含論文集和增刊以及相關學科各級各類學術會議的交流材料，所發(fā)表文章必須與本人所從事的學科或專業(yè)相關）；或有專業(yè)論著、譯著，正式出版發(fā)行且本人撰寫1萬字以上；或受聘參加縣級及以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學參考書、教師培訓教材的編寫工作，本人撰寫在1萬字以上，編寫的教材在學校及以上范圍內推廣使用。專職從事電教、裝備、招生、督導等工作且評聘中小學教師職稱的人員參照此條執(zhí)行。（2）任職期間能夠根據課程改革需要開設選修課，獨立指導學生開展實驗、實習、社會實踐和研究性學習或結合教學開展課外活動，開發(fā)學生的智力和能力。（三）一級教師標準條件 、資歷具備博士學位；或者具備碩士學位，在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，在小學、初中二級教師崗位任教4年以上。（3）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農村中小學工作15年以上的教師，任期內學生入學率、鞏固率、畢業(yè)率高，教育教學業(yè)績感人，深受當地學生和家長愛戴的，可提交1篇未發(fā)表但有實際價值的文章，并經省高評委鑒定達到合格以上。（5）專職從事教科研工作的人員，在基層第一線從事教學工作累計不少于5年，在現任崗位從事教科研工作不少于5年，或從事專職教科研工作不少于15年。中學教師須承擔本學科（1一3年級）兩次以上循環(huán)教學工作或連續(xù)承擔三屆以上畢業(yè)班的教學工作；達不到循環(huán)條件的，須承擔本學科教學工作6年以上。城鎮(zhèn)中小學教師原則上要具有1年以上在薄弱學?；蜣r村學校任教經歷。專職從事教科研工作的人員須主持或作為課題組核心成員 參加過國家級教研科研課題1項以上，通過成果鑒定并結題。（5）專職從事教科研工作的人員，在基層第一線從事教學工作累計不少于5年，在現任崗位從事教科研工作不少于10年，或從事專職教科研工作不少于20年。教育教學業(yè)績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格。（七）在鄉(xiāng)村學校任教（含城鎮(zhèn)學校教師交流、支教）3年以上、經考核表現突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。須參加我市組織的答辯考試成績?yōu)楹细褚陨系却?。民辦中小學校（幼兒園）教師可參照本標準條件參加職稱評審。否則按破格申報參評。從事小學（幼兒）教育的教師按新的評價標準條件晉升小學高級教師（副高級）時，由市、縣級人社部門和教育部門在核定的崗位設置比例內，根據學校和教師的發(fā)展，統(tǒng)籌考慮、合理規(guī)劃，分使用職數。各縣（市、區(qū)）負責中小學初級教師的評審，組建本地區(qū)中小學初級教師專業(yè) 技術職務評審委員會。公示無異議的擬推薦人員，由學校按管理權限報政府人力資源和社會保障部門、教育部門。第二篇：忻州市中小學教師職稱制度改革評審辦法忻州市中小學教師職稱制度改革評審辦法根據山西省人力資源和社會保障廳、山西省教育廳《關于印發(fā)〈山西省全面深化中小學教師職稱制度改革工作實施方案〉的通知》（晉人社職字〔2016〕33號）精神，經市人民政府同意，市人力資源和社會保障局、市教育局制定了《忻州市全面深化中小學教師職稱制度改革工作實施方案》。七、評審通過人員由評委會所在部門簽發(fā)任職資格文件。二、評委會委員從評審委員庫中遴選作風正派，辦事公道，群眾公認的在職知名中小學高級教師擔任；評審委員會委員由市教育局提名，報市人社局或省人社廳審查批準。第三條評審的范圍和對象：普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、少年宮、教研室、電化教育機構等校外教育機構的在職教師。職稱評審實行分級管理。二、各學校要組織相關人員學習有關政策、條件，制定出具體推薦考核方案，對職稱申報材料進行嚴格審查把關；同時向全體教師公布任職資格崗位、專業(yè)、等級、數量。第三章附則第八條在職稱評審過程中有以下情形者，經查證落實，按下列辦法處理：一、偽造證件、論文、成果等相關憑證的，一經查實，即取消評審資格，兩年內不允許申報評審高一級職務任職資格，同時要在本單位進行通報批評。二、評審職級中小學教師職稱系列為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。評審結果公示無異議后，由人力資源和社會保障部門、教育部門審核確認，發(fā)文公布。根據省和市實施方案的要求，市人力資源和社會保障局、市教育局制定了《忻州市中小學教師水平評價標準條件》，確定了我市中小學正高級教師、高級教師、一級教師的評價試行標準。（二）我市中小學正高級教師專業(yè)技術水平評價標準沒有區(qū)分中學和小學崗位，符合條件的中小學教師可以申報，我市在國家和省下達的指標范圍內進行推薦。聘期滿的具體計算如下例：2011年1月至12月底前聘任的，到2016年可按滿5年聘期計算；2012年1月1日后聘任的，則不滿5年。任期內各師德考核均為合格以上，并至少有1次優(yōu)秀（正高級教師2次）。、校長不得申報。系統(tǒng)掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識。（3）長期工作在教育教學第一線，完成教育行政部門和學校規(guī)定的教學工作量。在教育管理、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，產生良好效應。（2）經縣級以上教育部門同意，有組織、有計劃地指導過3名以上教師，并有專門的指導記錄和同行評價，被指導教師在思想政治素質、業(yè)務水平和教育教學能力方面取得顯著進步，其中至少有2名獲得省、市級學科帶頭人或骨干教師稱號。模范遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。（3）長期工作在教育教學第一線，完成規(guī)定的教學工作量。具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著成績，在素質教育創(chuàng)新實踐中取得突出成績。（2）勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。從教以來擔任過班主任、學生輔導員或年級組長（主任）等2年以上或擔任過課外活動小組、學生社團指導教師等工作3年以上；或所帶班 級、課外活動小組或個人等獲得過校級及以上表彰獎勵；或在育人工作中有較大創(chuàng)新成果在學校產生很好影響和推動作用，經中評委認可。農村學校因課程計劃、學校規(guī)模等原因課時較少的，任教教師應有其他教學工作量作為補充（由學校及上級教育部門出具原因證明）。（2）從事教學工作的教師，對任職以來發(fā)現的本校（地）教育教學中存在問題及其探索過程、解決方法、在提高教育教學質量方面產生的作用有獨立思考和見解，并形成材料。經學校安排，有計劃地指導過2名以上教師，被指導教師在教育教學等方面取得了明顯成績（提供能反映指導青年教師過程的原始材料，近兩學年的指導小結）。中小學教師初級職務的評審，各縣（市、區(qū)）可根據當地實際制定具體評價標準條件。（六）正式出版的學術論著不含習題集、教輔資料等。國民教育系列中高等教育序列是指普通高等全日制畢業(yè)生、自學考試 畢業(yè)生、成人高等教育畢業(yè)生、廣播電視大學畢業(yè)生、遠程教育畢業(yè)生等，頒發(fā)的文憑都是在教育部電子注冊的，中國高等教育學生信息網查詢，是被國家和社會承認的）。擔任校（園）長職務的申報人員，須取得校（園）長培訓合格證，所擔任職務及時間以崗位聘用合同或任職文件為準。省級：省委省政府授予的省優(yōu)秀專家、享受省政府特殊貢獻津貼專家、省學術 技術帶頭人、省杰出專業(yè)技術人才、省特級教師以及省教育行政部門授予的學科帶頭人、骨干教師和省基礎教研部門授予的教學能手。校（園）長有關要求學校（幼兒園）獲得的綜合性集體表彰有：黨委政府命名的文明單位，教育行政部門命名的綜合性示范學校（幼兒園）、教育工作先進單位、教育教學先進單位、文明標兵學校等，縣區(qū)及以下學校由教育行政部門命名的“文明學?！笨梢暈榫C合性集體表彰。（十三）教科研課題問題教科研課題指教育科研部門、基礎教研部門組織鑒定的教科研課題。、獎勵等提供有關證書原件，并在評審簡表中注明表彰文件號、證書編號。（2）校本課程。（區(qū)）級及以上教育行政部門關于規(guī)范教師行為有關禁令的，當年不得申報。（四）有其他違紀行為的，按照國家和我省有關規(guī)定嚴肅處理。第六條 申報評審中小學教師職稱，須在符合《江西省深化中小學教師職稱制度改革試點教師專業(yè)技術資格條件》及學校競聘條件下，向學校人事部門提出申請，并提交相關職稱申報材料。第十二條 經公示無異議或經查實無問題的推薦人員，其職稱申報材料按單位隸屬關系報相應的教育主管部門和政府人力資源社會保障部門逐級審查后，送相應的中小學教師職稱評審委員會辦事機構。第十七條 經公示無異議或經查實無問題的評審通過人員，正高級教師由國家人力資源社會保障部、教育部審核確認；高級教師由省人力資源社會保障廳審核確認；中、初級由市、縣（區(qū)）人力資源社會保障局審核確認。（三）具備相應學段的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線工作，切實履行教師崗位職責和義務。弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。（四）獲碩士學位后三個月；獲大學本科或學士學位，見習期1年期滿并考核合格；獲大學?？埔陨蠈W歷，取得中小學三級教師（對應原中學三級教師、小學二級教師。（四）在本教育教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。精通業(yè)務，治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果特別顯著。教師評議優(yōu)秀率須達到85％以上。教師評議優(yōu)秀率須達到85％以上。第九條 破格申報條件未具備正高級教師專業(yè)技術資格申報學歷條件的，取得中小學高級教師資格后被聘為中小學高級教師5年以上；或具備正高級教師專業(yè)技術資格申報學歷條件的，取得中小學高級教師資格后被聘為中小學高級教師3年以上者，任現職期間，在教育教學和科研工作中取得突出成績，教學、教研成果獲得國家級政府獎勵（均要求排名第一）；或獲得國家級政府榮譽稱號（排名第一），則可破格申報，同時要求具備正高級教師專業(yè)技術資格評審條件。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學?；蚪虒W點任教的教師，在同等條件下，可以優(yōu)先評審。在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文1篇以上，或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發(fā)表本專業(yè)高質量的論文合計2部（篇）以上。小學（幼兒園）： 具有大學?？埔陨袭厴I(yè)學歷。出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發(fā)表本專業(yè)高質量的論文合計2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文1篇），或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發(fā)表本專業(yè)高質量的論文合計3部（篇）以上。能夠獨立完成2項校本教研任務，并形成完整的總結報告。在學生思想政治教育工作方面成績顯著，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導員或學校管理工作；從事教學工作以來累計擔任班主任、輔導員等學校管理工作3年以上，具有較強的班級管理能力；在教學改革、教材建設、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好，主持輔導至少1個學生社團活動；能夠獨立完成1項校本教研任務，并須有完整的總結報告；教學方法靈活多樣，能承擔校級以上示范課或觀摩課；須有近2年的教學教案。參與并完成本學科市級以上教學科研課題研究，出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在市級以上學術期刊發(fā)表本專業(yè)高質量的論文合計2部（篇）以上。教學研究、電教、裝備等機構和教師進修學校：教學研究機構：具有大學本科以上畢業(yè)學歷。第十五條 破格申報條件未具備中小學一級教師專業(yè)技術資格申報學歷條件的，取得中小學二級教師資格后被聘為中小學二級教師4年以上；或具備中小學一級教師專業(yè)技術資格申報學歷條件的，取得中小學二級教師資格后被聘為中小學二級教師3年以上者，任現職期間，在教育教學和科研工作中取得突出成績，教學、科研成果獲得市（廳）級政府獎勵（均要求排名第一）；或獲得市（廳）級政府榮譽稱號（排名第一），則可破格申報，同時要求具備中小學一級級教師專業(yè)技術資格評審條件。第八章 江西省中小學教師專業(yè)技術資格條件詞語、概念的特定解釋第十七條 凡冠有“以上”的，均含本級。市級教育行政部門或市級教育行政部門與黨、政、群等部門聯(lián)合頒發(fā)的與中小學幼兒園教育教學教研相關的獎勵視同市(廳）級政府獎勵。市（廳）級榮譽稱號是指由設區(qū)市市委、市政府、省廳（局）等市（廳）級機關授予的榮譽稱號。第四篇：安徽省中小學教師職稱制度改革教師職稱評審辦法(試行)安徽省中小學教師職稱制度改革 教師職稱評審辦法（試行）第一條 為深化中小學教師職稱制度改革，加強教師隊伍建設，客觀、公正地評價中小學教師專業(yè)能力水平，根據人力資源和社會保障部、教育部《關于印發(fā)深化中小學教師職稱制度改革指導意見的通知》（人社部發(fā)〔2015〕79號）及其他有關規(guī)定，結合實際，制定本辦法。（一）三級教師、二級教師申報材料，縣（市、區(qū)）以下所屬學校（單位）的，由其主管部門呈報；市屬學校（單位），由申報人