【正文】 學(xué)：熟讀課文，并借助工具書掌握生字、生詞。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：第五部分：第六部分：組內(nèi)討論：這六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系？三、同步達(dá)標(biāo)（教師寄語：當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂掌握，我掌握、我輕松、我快樂?。?．給下列加粗的字注音鮮為人知（）任人宰割（）至死不懈（）截然不同（）孕育（）2．下面兩組詞語，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)分別是 ①[]A．可歌可氣 B．家喻戶曉 C．安然無恙 D．辨?zhèn)稳ネ?②[]A．鞠躬盡瘁 B．潛滋暗長(zhǎng) C．死而厚已 D．不屑置辨①對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來________的科學(xué)家：鄧稼先。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。2第二篇：鄧稼先學(xué)案1《鄧稼先》學(xué)案?jìng)湔n時(shí)間：2011331班級(jí)：姓名：設(shè)計(jì)者：朱勝利 李葆華 李根強(qiáng)第一課時(shí)（月日上課）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能夠靈活運(yùn)用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文，識(shí)記生字難詞。（100字以內(nèi)）下面兩組詞語，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)分別是①[ ]A．可歌可氣 B ．家喻戶曉 C．安然無恙 D．辨?zhèn)稳ネ?②[ ]A．鞠躬盡瘁 B．潛滋暗長(zhǎng) C．死而厚已 D．不屑置辨下面句中加粗詞意思相同的一項(xiàng)是①老師接連問了三個(gè)問題。”第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】精讀課文為下列劃線字注音彷徨（）（）鮮為人知（）鋒芒畢露（）選聘（）元?jiǎng)祝ǎ┚瞎M瘁（）婦孺皆知（）殷紅（）宰割（）籌劃（）根據(jù)課下注釋解釋詞語可歌可泣： 鮮為人知：當(dāng)之無愧： 馬革裹尸：鞠躬盡瘁，死而后已： 家喻戶曉： 截然不同： 層出不窮： 【教學(xué)過程】一、學(xué)一學(xué)（相信自己，才能成就自己?。┧僮x課文，概括六部分的內(nèi)容，并說說六部分之間有什么聯(lián)系？2.“如 果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。翻譯“吊古戰(zhàn)場(chǎng)文”。此后的八年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究?！皟蓮椧恍恰弊畛跏侵冈訌?、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。第一篇：《鄧稼先》導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)語文教學(xué)案 課型：新授課 主備：課題：《鄧稼先》班級(jí) 小組姓名學(xué)號(hào) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】精讀課文，會(huì)讀會(huì)寫課文中的新字生詞快速閱讀課文，感知課文內(nèi)容，理清作者寫作思路。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷 “兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?。同?0月，鄧稼先來到中國(guó)科學(xué)院近代物 理研究所任研究員?！緦W(xué)法指導(dǎo)】整體把握六部分大意，其中把重點(diǎn)放在第五部分。時(shí)常能聽到 鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會(huì)聽得更加清楚。四、想一想（聯(lián)系現(xiàn)在，學(xué)為我用，提升自我?。┼嚰谙仁且粋€(gè)怎樣的人？你認(rèn)為鄧稼先的哪些精神品質(zhì)值得我們終身學(xué)習(xí)？課文主要講了什么？【課后演練】請(qǐng)給鄧稼先寫一段“墓志銘”。沒有理想的人，他的生活如。河水象飄帶一樣彎曲流動(dòng)。文章共由六部分組成，閱讀后概括各部分主要內(nèi)容。當(dāng)時(shí)他是美國(guó)________的人物?！边@句話體現(xiàn)了人物的什么精神？（提示：突出了鄧稼先的的愛國(guó)主義精神，揭示了他思想情感的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)過程一、基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)掌握的加點(diǎn)字的讀音。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。⑥鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?？墒?，在很多人眼里，科研創(chuàng)新是艱深、枯燥、乏味的“苦差事”，又如何成為快樂的源泉呢？其實(shí)快樂就來源于創(chuàng)新的各個(gè)環(huán)節(jié)：從源頭到過程再到結(jié)果。正是在這樣的過程中，他們享受著因不斷暢想、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、超越而帶來的種種樂趣。④高錕，華裔物理學(xué)家，被譽(yù)為“光纖之父”。 jū cu236。④比喻銳氣和才干全都顯露出來。第六部分可以是說是全文的總結(jié)。又如，第五部分“不知道稼先有沒有想起過我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》……”這些語句，都洋溢著作者對(duì)鄧稼先的一片深情。例如“從‘任人宰割’到‘站起來了’”部分，舉了1898年“任人宰割”的四個(gè)例子；又如“‘兩彈’元?jiǎng)住辈糠?，按時(shí)間順序介紹鄧稼先的簡(jiǎn)歷和貢獻(xiàn)，句式也相對(duì)整齊；又如，第五部分第四段，句式也比較整齊。示例：我喜歡鄧稼先。把握文中的關(guān)鍵語句，并理解其深刻含義過程與方法：通過質(zhì)疑問難、小組討論、全班歸納的方法進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)教與學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)文中洋溢的對(duì)中華民族，對(duì)摯友的一片深情及文中所表現(xiàn)出的鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神。關(guān)于鄧稼先，鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書香門第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。本文是一篇人物傳記。2．檢查學(xué)生字詞掌握情況鄧稼ji224。元?jiǎng)祝毫⒋蠊Φ娜?。家喻戶曉：每家每戶都明白、都知道。學(xué)法指導(dǎo)：小組長(zhǎng)交換檢查，教師抽查（二）讀出自我，合作交流快速瀏覽課文一遍，歸納六個(gè)部分的內(nèi)容鄧稼先是一位對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出的科學(xué)家。教師指導(dǎo)：如第二部分的10節(jié)，第五部分的52節(jié)五、板書設(shè)計(jì)鄧稼先（1964年）研制并成功地 服從祖國(guó)（博士）爆炸了中國(guó)第一顆原子彈。（文中）（6）《文章引用“我”兒時(shí)從父親口中學(xué)到的一首五四時(shí)代的歌曲有什么作用？（作者是把這首歌曲作為鄧稼先一生的寫照，再次充滿深情地將鄧稼先與改寫中華民族歷史的偉大轉(zhuǎn)變聯(lián)系起來，以突出他為國(guó)為民無私奉獻(xiàn)的精神?！獮橹腥A民族的崛起，為廣大人民利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。（2）深刻體會(huì)作者深沉的愛國(guó)主義感情。六、板書設(shè)計(jì) 鄧稼先堅(jiān)定 執(zhí)著 勇敢 百年屈辱舍身忘我 無私奉獻(xiàn) 兩彈元?jiǎng)灼摺W(xué)后記