【正文】 的必要性。師：這里有三個圖形，請你涂一涂，表示出它下面對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。齊讀兩遍。（學(xué)生作品展示，師生共同評價）師：二分之一還可以表示很多物體的一半呢?。˙)、找一找?！常ǘ?、新課學(xué)習(xí)：（1）、動手實(shí)踐，理解新知。教材把認(rèn)識分?jǐn)?shù)作為一個單元，足以說明學(xué)生建立分?jǐn)?shù)這個概念需要一個過程，同時對意義 的理解也是有一定的難度的。第四篇：分一分教學(xué)設(shè)計《分一分》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元P53—55“分一分(一)”二、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義會認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，體會分?jǐn)?shù)的作用。然而，教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)，在好的教學(xué)總有不足之處，在這里提出來與大家商榷。隨后，**老師又利用了日常生活中學(xué)生熟悉的事例：幫小貓、小狗解決問題，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下充分感 知分的過程。但有兩點(diǎn)看法說出來與各位同仁探討。我覺得不如在一生匯報時同步出示相應(yīng)的分法，更有助于學(xué)生明白。（拙見望見諒為謝?。┰u**老師的課《分桃子》分桃子是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊的內(nèi)容,本課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生經(jīng)歷平均分的過程,初步體會平均分的含義。五、體現(xiàn)了“生活即教育”的新理念學(xué)知識的目的是為了用。下面談?wù)勛约郝犝n后的體會：一、創(chuàng)設(shè)了學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景**老師根據(jù)二年級小朋友愛聽故事的特點(diǎn)，以《熊大嬸分桃子》的故事開課不僅一下抓住學(xué)生的心，而且縮短了師生之間的距離，起到事半功倍的作用。評**老師的《分桃子》**老師執(zhí)教的《分桃子》一課，是學(xué)習(xí)除法的第一課時，是小數(shù)目的平均分，主要目標(biāo)是讓學(xué)生在化驗(yàn)平均分的活動中體會平均的意義，為今后學(xué)習(xí)除法打基礎(chǔ)。本節(jié)課注重實(shí)踐，小學(xué)生有著好奇，好動等特點(diǎn)，遇到新鮮事物喜歡動手試一試，**老師根據(jù)學(xué)生這一年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生通過擺一擺，分一分，圈一圈等活動，自己感知了平均分的意義，所以，學(xué)生所獲取的知識不是靠模仿與記憶得來 的，而是主動探究，合作交流的結(jié)果。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)能在生活中學(xué)，在生活中用。聽《分一分與除法》有感感謝**老師給我們帶來的精彩的一課，聽了這節(jié)課我感觸很深。聽《分一分》有感我看了**老師執(zhí)教的《分一分》一課，我有許多感受。充分運(yùn)用課本現(xiàn)有資源，在實(shí)物投影儀上演示。1=12 求一個數(shù)里有幾個幾用除法計算教學(xué)反思：本課是除法的初步認(rèn)識，課堂上給予學(xué)生大量時間操作實(shí)踐，游戲也是很簡單，既是讓學(xué)生放松，又是拓展一下，蘊(yùn)藏有序思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生有條不紊的的思考問題。3=6表示什么意思？16各表示什么？ E16各自的名字叫什么？（2）用3米的鋼尺去量18米長的彩繩，需要量幾次，就是求18里面有幾個3，可以用除法計算。（貼板書）(在充分感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識除法算式，是對教材的重組，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)中讓學(xué)生充分地表達(dá)，明白每個數(shù)的含義及整個算式表示的意義；安排半抽象的鞏固練習(xí)，在自己說，聽同伴說的過程中，突破教學(xué)難點(diǎn)，內(nèi)化新知。師：那這里的13各表示什么呢？（說清含意）生：有12塊巧克力，每人分到了4塊，分給了3個好朋友。（板書）（把減法算式全部請學(xué)生說完）師：我們來觀察一下這些減法算式。(情景引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課前準(zhǔn)備：輔助課件、練習(xí)紙、學(xué)具小方塊、算式卡片、數(shù)量關(guān)系式卡片 教學(xué)重點(diǎn)：理解除法是同數(shù)連減的簡便運(yùn)算。 3 = 4（根）教學(xué)反思：這節(jié)課我敢于放手，給學(xué)生的活動提供了充足的時間和空間，較好地突出了學(xué)生的主體地位。教學(xué)難點(diǎn)：在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系，并加深體會。教學(xué)重點(diǎn)：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱。247。學(xué)會和身邊的朋友分享快樂和成功。教學(xué)過程：一、情景引入師：現(xiàn)在是金秋十月，是收獲的季節(jié)，小丁丁和小巧收了許多的柚子，他們挑選了12個柚子，準(zhǔn)備裝袋送給小朋友一起分享。師：就是求12里有（）個（根據(jù)學(xué)生貼的順序?qū)懀┏鍪荆?2里有（）個。連續(xù)減了3個4 師：對！這樣可以得到正確的結(jié)果。所以：求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)用除法計算。3=6（次）D說說18247。6=2 12247。充分運(yùn)用書本上的內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察、閱讀，學(xué)習(xí)知識，感悟知識，理解并掌握知識。因此我覺得最好將等分除和有零的除法放到下一個教時。我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)和大家一起共同商討：還應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)；數(shù)學(xué)語言還有待更進(jìn)一步精確；若能運(yùn)用多元化的評價那將會更好。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，使教學(xué)真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化。**老師的這節(jié)課讓我學(xué)到了不少鮮活的經(jīng)驗(yàn)，主要有以下幾點(diǎn)：注重了學(xué)生動手操作，以獲取新知。很好地的體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，是一節(jié)很好的示范課。聽《分桃子（平均分的認(rèn)識〈一〉）》有感在認(rèn)真聆聽了**老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)《平均分》一課后，給剛和北師大教材打交道的我以很多的啟示與幫助。例如：**老師在讓學(xué)生初步感知平均分時，說：如果你是熊大嬸會怎樣把8個桃子分給小猴兄弟倆呢？分完后同位的說一說自己是怎樣分的，為什么這樣分？四、滲透了對學(xué)生進(jìn)行德育教育**老師在對比學(xué)生分桃子的各種分法時，如果你是小猴兄弟，你會選擇哪種分法？為什么呢？當(dāng)學(xué)生說到選擇分的同樣多的分法時，針對學(xué)生獨(dú)生子女居多，在日常生活中總以自己為中心，不考慮他人感受的普遍現(xiàn)象，**老師隨機(jī)滲透對學(xué)生進(jìn)行和諧相處、團(tuán)結(jié)友愛等思想教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時明白做人的道理。作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段之一的板書設(shè)計是否能像本節(jié)課在短短的兩分鐘來完成，這也是值得商討?？傊?，**老師的這一節(jié)課有很多很多值得我學(xué)習(xí)的地方，但是也有一些小的細(xì)節(jié)值得我們進(jìn)一步揣摩：分桃這一活動中，**老師安排學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立操作后，讓學(xué)生匯報時，在聽完學(xué)生說出幾種不同的分法后，再一種種的出示四種分法。，就可以起到“助產(chǎn)”“引思”的作用，在本課要結(jié)束時，**老師拿出九個氣球，要求平均分給四個小朋友，讓學(xué)生體會到平均分不是每次都分完，還有剩余的時候，為學(xué)生進(jìn)一步理解平均分，起到了“助產(chǎn)”“引思”的作用，給全課呈現(xiàn)了一個與眾不同的亮點(diǎn)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性便整個調(diào)動起來了。如在讓學(xué)生動手分魚、分小棒的過程，充分尊重學(xué)生的興趣，讓學(xué)生想怎么分就怎么分，并讓學(xué)生說出分的過程與方法。在整個過程中孩子的愛心也得到了發(fā)揮，他們是在幫助小猴、小貓、小狗這些兒童非常喜歡的動物解決問題中度過，學(xué)生在課堂上有分、有和，興趣盎然，真正做到了學(xué)生在“樂中學(xué)，學(xué)中樂”，收到了較好的教學(xué)效果。這一部分內(nèi) 容以前是四年級所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而新教材整合為三年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。接著讓學(xué)生自己設(shè)計表示半個的方法，學(xué)生的思維得到充分的展示。生3：我把圓對折畫出它的對稱軸，而且這種對折的方法可以找出很多條對稱軸，然后涂出其中的一份，表示二分之一。就讀作：四分之三?？磥砜孔约簞邮终J(rèn)識分?jǐn)?shù)，大家掌握得很好，現(xiàn)在我們來看屏幕（顯示練習(xí)：用陰影部分表示下面的分?jǐn)?shù)）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、長方形紙、正方形紙、彩筆等。211是我們認(rèn)識的第一個分?jǐn)?shù)，我們是怎樣得到一個蘋果的的呢？ 221。師：對折兩次，打開后就平均分成了四份，取了其中的……,就是它的……。第三關(guān)：