【正文】 升到教師事業(yè)的使命和自豪感上。（）。（）。但是，她不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽講，對個別不認(rèn)真聽課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進(jìn)教室聽課等方式懲罰他們。(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的老師。(5)民主性原則。注意的廣度隨著個體經(jīng)驗的積累而擴(kuò)大。原先的注意越集中，轉(zhuǎn)移就越困難。[解析]《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日經(jīng)第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，并由中華人民共和國主席令第45號公布，自1995年9月1日起施行。怯懦的人膽小怕事，遇到困難或情況突變時驚慌失措，畏縮不前?！秾W(xué)記》要求教師既要善于向?qū)W生提出問題, 又要善于對待學(xué)生提出的問題。小組活動主要包括：①學(xué)科小組。這是最常見的出題方法。本題所述是培養(yǎng)學(xué)生獨創(chuàng)能力的方法，因此選B。義務(wù)教。說理是講道理培養(yǎng)道德觀念。[解析]定勢是一種就有的習(xí)慣對新行為獲得的影響，英語知識不是習(xí)慣，因此不是定勢。③藝術(shù)小組。加德納(1943)美國心理學(xué)家，學(xué)習(xí)理論家，教育學(xué)教授。是鼓勵而不是壓抑。它的頒行，標(biāo)志著我國開始進(jìn)入全面依法治教的新時期。所謂模像直觀即在對事物的模像直接感知基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種直覺的能動反映。注意的分配也就是通常所說的“一心二用”，是指個體的心理活動同時指向不同的對象的特點。[解析]注意的穩(wěn)定性是個體在較長時間內(nèi)將注意集中在某一活動或?qū)ο笊系奶匦浴６逃?，從邏輯上講也是社會環(huán)境的一部分，但它是影響人的發(fā)展的自覺因素，是可以控制的特殊因素，與那些產(chǎn)生自發(fā)影響的環(huán)境因素相比，教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動物帶進(jìn)教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。（），懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。（）、什么都學(xué)好。本文章的考核點在于對考生如何認(rèn)知教師崗位而提出的。教師在備課時應(yīng)該對課文的內(nèi)容及學(xué)生的思想水平有所了解。考生可從這兩個方面去答題。三、案例分析答題參考要點：本題可從教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括關(guān)愛學(xué)生、教書育人的覺得來切入回答。所以，本題正確答案為A1A二、判斷題對 [解析]中國2010年上海世界博覽會（Expo2010)，是第41屆世界博覽會。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，教師鼓勵學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)概念與原理來學(xué)習(xí)，新信息的學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自身努力的結(jié)果。800字左右。他對一個學(xué)生說：“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級成績。（）教學(xué)是一種傳授知識的活動。結(jié)合教育學(xué)理論分析案例。（√)三、案例分析某重點大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”上學(xué)期學(xué)生評教，小李排名倒數(shù)。（)1教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（)上課是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。(3)家長與教師應(yīng)該給學(xué)生樹立良好的榜樣。教學(xué)中必須有明確的發(fā)展智力的目標(biāo)，并有計劃地去加以實現(xiàn)。(1分)(2)關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實質(zhì)教育論者曾有過長期爭論。()：(1)根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動作(或行動)思維、形象思維、抽象邏輯思維(2分)。(1分)41，答案要點：(1)比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。(1分)(2)了解學(xué)生。 二、填空題：每空1分，共36分。，四個方面因素是能力、______、運(yùn)氣和______。班主任有效地進(jìn)行工作的前提和基礎(chǔ)是______。尤其是特崗教師的特殊崗位形式，更要求特崗教師有一種對職業(yè)的熱愛和心理的認(rèn)同感。在備課的時候教師要設(shè)想到這個是學(xué)生會有疑問的地方，也是這篇文章的一個理解的難點。答題參考要點：本題可從兩個方面對案例進(jìn)行分析：（1）從課上學(xué)生主導(dǎo)性的發(fā)揮上去解答?！吨行W(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中對關(guān)愛學(xué)生的具體表述是關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。于2010年5月1日至10月31日期間，在中國上海市舉行。布魯納認(rèn)為，教育工作者的任務(wù)是，把知識轉(zhuǎn)化成一種適應(yīng)正在發(fā)展的形式，以表征系統(tǒng)發(fā)展順序，作為教學(xué)設(shè)計的模式，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。答案：一、選擇題AACB [解析]“一把鑰匙開一把鎖”所說的意思是鑰匙和鎖是一一對應(yīng)的，正如每個學(xué)生一樣，都有自己的 個性特點，都有自己的特長和缺點，教師在施教的過程中要針對每個學(xué)生的情況，不同學(xué)生區(qū)別對待，故本題所說的意識的因材施教。你真是沒救了！”請用教師職業(yè)道德來評價李老師的行為。（）創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個人都有的潛能。從德育的原則來看：依靠積極因素，克服消極因素的原則。校長找其談話，他還不以為然：“我重點大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。（√)1練習(xí)是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（)依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。只有這樣才能成為善于深思、勤于探索的科研工作者。教師教學(xué)能力的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為創(chuàng)造性把握教材的能力、創(chuàng)造性運(yùn)用教法的能力和創(chuàng)造性教學(xué)應(yīng)變能力等三個方面：①創(chuàng)造性把握教材的能力，是對教師提出的更高要求。課后及時輔導(dǎo)。只有有了強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)的意識，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的學(xué)養(yǎng)水平，才有可能成為一名新時期的優(yōu)秀教師。講課是一種抒情，不管講內(nèi)容如何，都會染上講課者的主觀色彩和靈感的火花（備課時沒有想到的東西）；講課是一種交流，是師生之間心與心的溝通；講課又是一種提高，是你對社會的思考，對人生的感悟，這一切都可以在課堂上得到整理和 升華；講臺是一所學(xué)校，久而久之你會變得淵博而高尚，你會找到自尊和自信，你會看到自身的價值和人 生的意義。我們有了這種師愛，就會不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心學(xué)生的身心健康、品德修養(yǎng)，不以學(xué)生學(xué)習(xí)的成績?yōu)橄矃挼臉?biāo)尺；有了這種師愛，就會尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊，就不會埋怨學(xué)生的成績，動 輒“師顏大怒”、厲聲喝斥，甚至把學(xué)生逐出教室；有了這種師愛，就會主動了解學(xué)生，了解他們的志向、性格和愛好，了解他們的歡樂、憂愁與困惑，以便進(jìn)行有針對的關(guān)愛；有了這種師愛，就不會認(rèn)為教育學(xué)生 僅是班主任的事，與任課教師無關(guān)。師愛是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。這一過程，就像運(yùn)動會上的火炬一樣要一代代的傳遞下去，永不熄滅。對于知識基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)給予特別的關(guān)心．深入調(diào)查他們學(xué)習(xí)不積汲的 原因．有針對性地給予幫助和指導(dǎo)。(1)要根據(jù)學(xué)生的年齡特征來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、論述一個中小學(xué)教師應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)？（1）職業(yè)道德素養(yǎng)：熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)生是老師做好教育工作的前提；為人師表，教師的言行舉止，品德才能、治學(xué)態(tài)度等方面都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使教師成為學(xué)生的楷模。（)1農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題應(yīng)歸咎于家庭，與學(xué)校無關(guān)。（√)1以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（)男女智力總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)有差異。除詩歌外，文體不限。誠實與說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應(yīng)該撒謊。誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做到誠信的具體條件又是非常復(fù)雜的。第二天給另一個班上課時，該教師及時改變了提問策略。在認(rèn)真?zhèn)湔n、反復(fù)試講后，他心情忐忑地走上講臺，剛做完自我介紹，一男生突然站起來說道：“老師，我們條件不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，你會喜歡我們嗎？”杜老師沒有回答，微笑地看著他問：“你會不會嫌棄自己的家人？”男生馬上回答：“當(dāng)然不會，一家人怎么會嫌棄呢。()。()。第二篇：2014年河南省特崗教師招聘考試真題[范文模版]2014年河南省特崗教師招聘考試真題及解析一、單項選擇題(本大題有20小題，每小題2分，共40分)請在每小題的四個選項中選出一個正確答案，并將正確選項的字母寫在題后的括號內(nèi)。請運(yùn)用教室職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進(jìn)行分析評價。（），是一個人選擇職業(yè)的依據(jù)之一。（）。（）“十二五”規(guī)劃的主線是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。（）。但是，她不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽講，對個別不認(rèn)真聽課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進(jìn)教室聽課等方式懲罰他們。不少于800字，詩歌除外，文體不限。()。()。()三、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)，大學(xué)畢業(yè)通過招教考試成為一名鄉(xiāng)村教師。課后，教師進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思。教學(xué)材料：八年級思想品德《誠信的智慧》。當(dāng)二者發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況，妥善處理。五、作文題（40分）閱讀下面的材料，請自選角度，自擬題目，寫一篇不低于600字的文章。（√)升學(xué)率是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（)義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。（√)1某中學(xué)開設(shè)了線條畫、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇，這是地方課程。首先，他沒有認(rèn)真完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，違反了教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德； 其次，他也沒有為學(xué)生起到為人師表的作用；最后，他挖苦、懲罰學(xué)生，違背了教師關(guān)愛學(xué)生的要求。結(jié)合實際，談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過程中應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？ 創(chuàng)設(shè)問題情景，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。一般來說，成績優(yōu)秀、基礎(chǔ)好的學(xué)生，教師應(yīng)使他們了解知識海洋的浩瀚無邊和自已知識面的狹窄，幫他們克服自滿情緒?！眰鞑ト松览恚v授專業(yè)知識，解除心中困惑等等，這些都是我們每一位教師所要做的事。那么，教師如何做到為人師表呢？我覺得教師要做到熱愛學(xué)生。同時，師愛又是一種力量，它會使學(xué)生身心健康的發(fā)展，影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人 生道路的轉(zhuǎn)變，促使其成才。一但有了對教育事業(yè)的那份忠誠，那么講臺將會給人以愉悅和享受。除了以上知識外，還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，參加校內(nèi)外培訓(xùn)與教研、科研活動，在工作實踐中和現(xiàn)實生活中不斷學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，除堅持教學(xué)目標(biāo)明確、學(xué)生主動參與、基礎(chǔ)能力并舉、當(dāng)堂反饋鞏固等原則外，還要讓學(xué)生積極的參與，展現(xiàn)學(xué)生們的個人風(fēng)格。在接受繼續(xù)教育的過程中，在實施課程改革的教學(xué)實踐中，我們要努力培養(yǎng)自身的創(chuàng)造能力。我們教師就必須深入鉆研、深入探索教育規(guī)律。（)上課是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。（)1教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（√)三、案例分析某重點大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”上學(xué)期學(xué)生評教，小李排名倒數(shù)。結(jié)合教育學(xué)理論分析案例。（）教學(xué)是一種傳授知識的活動。他對一個學(xué)生說：“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級成績。800字左右。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，教師鼓勵學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)概念與原理來學(xué)習(xí)，新信息的學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自身努力的結(jié)果。所以，本題正確答案為A1A二、判斷題對[解析]中國2010年上海世界博覽會（Expo2010)，是第41屆世界博覽會。三、案例分析答題參考要點：本題可從教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括關(guān)愛學(xué)生、教書育人的覺得來切入回答?？忌蓮倪@兩個方面去答題。教師在備課時應(yīng)該對課文的內(nèi)容及學(xué)生的思想水平有所了解。本文章的考核點在于對考生如何認(rèn)知教師崗位而提出的。歐洲封建社會的兩種教育思想是______教育和騎士教育。，______。間接興趣與引起______注意有密切關(guān)系。?答案：一、選擇題：每小題2分，共40分。包括鉆研教學(xué)大綱和教科書，閱讀有關(guān)參考書。(1分)(3)課時計劃(教案)。()(4)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。：(1)智力通?？醋鍪侨说木C合認(rèn)識方面的能力，即認(rèn)識客觀事物的基本能力，是認(rèn)識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。知識轉(zhuǎn)化為智力是有條件的。(2)在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的性格。（√)負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。（√)1新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。（)判斷一個人心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面。班主任就借機(jī)告訴學(xué)生：“學(xué)會溜冰尚且需要經(jīng)過無數(shù)次的摔跤才能成功，更何況復(fù)雜艱苦的學(xué)習(xí)呢？”于是學(xué)生們放下心理包袱，信心十足的又投入學(xué)習(xí)中。（）情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。（）三、案例分析李老師對學(xué)生的成績進(jìn)行排名，并張貼。通過對三平精神的理解，結(jié)合教師的職業(yè)，寫篇文章。DC [解析]布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者通過自己的發(fā)現(xiàn)活動而獲得知識和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式。所以，實施素質(zhì)教育的主要方式是教學(xué)，其他的方式都不是最主要的途徑。錯[解析]德育有一般順序是從認(rèn)識開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（3）教師授課前的備課的重要性。首尾呼應(yīng)即可。（）。（），是一個人選擇職業(yè)的依據(jù)之一。請運(yùn)用教室職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進(jìn)行分析評價。影響人發(fā)展的后天因素中，環(huán)境對人的發(fā)展起著一定的制約作用。[解析]創(chuàng)造力是以已有的經(jīng)驗和知識為基礎(chǔ),以非智力因素為動力,以創(chuàng)造性思維為核心的各種能力的一種綜合力。同時，個體的情緒對注意的廣度也有影響，情緒越緊張，注意廣度越小。[解析]模像即事物的模擬性形象，它是實際事物的模擬品，而非實際事物本身。這是新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法，這是我國教育史上具有里程碑意義的大事。[解析] 對學(xué)生是引導(dǎo)而不是牽拉。[解析] H②技術(shù)小組。出題人當(dāng)然不能讓選項和題干有完全相同的詞語，于是這樣“含蓄型”的便是大多數(shù)。[解析]該題四個選項是四種