20xx年小學二年級語文上冊12要好好學字教案蘇教版5篇范例(更新版)
【正文】 是什么？“你能學著課文的樣子簡單介紹同學嗎？”緊接著我利用插圖很輕松地理解課文，并恰時進行了口語訓練，效果不錯。二、總結課文。（3）這是誰對誰說的？（4）這里的革命指的是干什么？（5）為什么說“參加革命了，就要好好學字。B、毛主席寫下了“毛澤東”三個字。用在這里強調了什么？（4）指名來圖上指出誰是安定寶，誰是劉長貴。教學過程：一、復習鞏固抽讀生字卡片。自學后指名分析字形。(4)齊讀課文。討論：看到這個題目，你想知道什么？二、初讀課文學生自讀課文兩遍。學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。四、升華主題，好好寫字毛主席這句話，不僅僅是對安定寶和劉長貴說的，更是對我們小朋友說的。我們剛剛知道的所有信息，都藏在第一段，就請大家流利地讀一讀第一段吧！【設計意圖】教會學生從文章中提煉信息、了解人物背景，是訓練學生閱讀能力的重要方法，也為學生理解課文打下基礎。二、初讀課文，認識人物背景請大家自讀課文，提出自讀要求：看清字形，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，并標上自然段。初步理解課文大意，懂得干革命需要文化知識。５．練寫生字。第二課時一．復習檢查1．抽讀詞語卡片。4．細讀第三段。3．細讀第二段。3．教師范讀課文，學生思考：課文主要寫誰？寫關于他們的什么事？4．讀后討論，引導填空：毛主席在（）遇見（）。(1)畫出生字詞。3．懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。主要板書安排：13．要好好學字毛主席：問、說、聽、寫小八路：回答（參加革命了，要好好學字）作業(yè)設計：課內：抄寫字詞、說話、組詞、填空。2．檢查自學情況。這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？2．細讀第一段。（3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？比較句子：毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。師畫出毛主席說的話。2．毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎么想的？三．教學生字字形，指導書寫。學情分析：二年級的學生對于課文的理解能有初步的認識，能通過詞語來初步感受人物形象，但還需老師引導。理解由生字組成的詞語。（板書）生讀名字，師正音。毛主席這么親切，小朋友們想不想通過朗讀再次感受一下呢？師生分角色朗讀第二段。本課寫字，我挑出了生字表中較難寫的兩個生字，通過對比來學寫生字，能讓學生學得更加扎實。教學時間：三課時。(3)標出自然段的序號，練習讀通課文。三、教學生字，指導書寫。指名口頭一字開花。（1）自由輕聲讀。這一段告訴我們故事發(fā)生的時間、地點和人物。學生自由練讀、指名讀、齊讀。用“參加”說一句話。全文篇幅短小，卻充分體現了老一輩革命家對青少年一代的殷切希望和深深愛意?！辨面谜f：“?毛主席?讓人感覺高高在上，很有權力！”小宇說：“我在喊?毛主席?的時候感覺很驕傲，很得意。而毛主席對他們說“參加革命了，要好好學字啊！”這一句里，我向學生介紹“革命”是指什么，毛主席對小八路這樣說的意圖是什么，引導學生讀好重點語句，體會課文的內在含義。（2）抽讀生字詞，正音。（只）。毛主席寫下了“毛澤東”三個字。（3）這是誰對誰說的？（4）這里的革命指的是干什么？（5）為什么說“參加革命了，要好
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