【正文】 破，不斷實現(xiàn)專業(yè)成長。幼兒園教師必須為自己的專業(yè)成長制定發(fā)展規(guī)劃，包括自己的成長目標、優(yōu)勢分析、成長措施與途徑等。幼兒園教師應學會做好自己學年和學期在學習學科專業(yè)理論、教育理論、社會科學和自然科學理論、教育技術等方面的安排，明確要求，落實措施，在全面提高職業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化智能結(jié)構的同時，確定主修方向，強化特長，發(fā)展個性，最終實現(xiàn)專業(yè)自我發(fā)展。通過這樣堅持不懈的學習，x教師努力提高了自己的專業(yè)理論水平。對此，X教師回憶到：“幼師剛畢業(yè)的時候，備課、寫教案、開展教學活動等都離不開導師的指導。這也就是要求每位名師培養(yǎng)對象在培養(yǎng)期間都要以論文論著的形式體現(xiàn)自己的獨有“產(chǎn)品”，如此可以促進名師培養(yǎng)對象反思能力的提高。名師培養(yǎng)的經(jīng)費，應該既包括培訓部門的培訓經(jīng)費，又包括名師培養(yǎng)對象的研修經(jīng)費。來源：福建師范大學教育學院 首先，要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
名師培養(yǎng)經(jīng)費應該每年撥付一次，并保證其各項費用及時足額發(fā)放。 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。 具體來說，幼兒園一方面可以組織骨干教師向全園開展示范課、觀摩課、公開課，幼兒園組織全園教師觀摩、評課，并可以要求評課教師撰寫評課日志，教師在觀摩他人的教育教學活動中可以得到一定的教育啟發(fā)，學習他人的成功經(jīng)驗。 (二)提供學習機會 幼兒園不僅是教師從事教育工作的場所，也是教師進行學習和發(fā)展的主要場所，是教師專業(yè)成長的主要環(huán)境。教師及時記錄自己的教育實踐，并持之以恒地堅持積累，必然會有所收獲，因為這樣做能幫助教師將教育教學和研究、學習有機結(jié)合起來，促使教師將自己的教育實踐過程作為研究思考的對象，引領教師從自己的經(jīng)驗中學習；另一方面，應克服對教育科研的畏難心理，愿意并主動參與教育科研，學會用研究的眼光看待幼兒、審視幼兒教育工作，在教育教學實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并尋求解決問題的途徑。 再次，要善于反思。如x教師所說：“當我被評為省級幼兒園骨干教師之后，我就給自己制定了一個三年內(nèi)要成為省級學科帶頭人、五年內(nèi)要成為幼兒園名教師培養(yǎng)對象的個人發(fā)展規(guī)劃。 (一)幼兒園骨干教師自身要具有強烈的專業(yè)成長動機 一、幼兒園骨干教師：成長動機與自我教育 [關鍵詞]幼兒園教師；骨干教師；專業(yè)發(fā)展這樣，幼兒園教師才有了明確的專業(yè)成長目標和方向，才能夠指引自己在專業(yè)成長的道路上不斷前行。 為此，幼兒園教師一方面應勤寫教育日志，要在仔細觀察日常教育教學活動的基礎上，對自己教育教學實踐中的點點滴滴進行記錄，包括自己從事教育教學的工作狀況及在工作中的所見、所聞、所言、所行和所感。 (一)提供導師引領”可見，幼兒園有必要給新教師配備導師，以師帶徒的方式引領新教師專業(yè)成長。 (三)提供展示平臺 (一)制定“地方一國家”的名師培養(yǎng)方案 (二)實施政策傾斜培訓部門的培訓經(jīng)費包括專家授課費、組班管理和基地聯(lián)系費用、接待招待費、資料費、各類會議會務費、各類學科培訓經(jīng)費、基地指導費等；名師培養(yǎng)對象的研修經(jīng)費則重點用于資助名師培養(yǎng)對象進行進修學習、參加學術交流活動、開展課題研究、外出觀摩考察、出版研究成果等。