【正文】 共六個(gè)小題。第一題為選擇題共十個(gè)小題，學(xué)生出錯(cuò)率較高的題有10。強(qiáng)化備課意識(shí)，在備課中不僅備知識(shí)，更要備學(xué)生。、政史地生較上次穩(wěn)中稍有下降。（2）在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當(dāng)把問題交給班主任的時(shí)候，留給學(xué)生的事一次威信的降低，當(dāng)然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。（2）關(guān)注部分學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)情況，協(xié)助部分老師搞好課堂，但是上課期間不要隨意走入教室，窗戶觀察，課后處理。課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，班主任要抓，科任老師一定要重視，特別是年輕老師。以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，提高學(xué)生文明程度及學(xué)習(xí)效率，抓好兩個(gè)關(guān)鍵：尖子生的提高和差生面的縮小。且人平均分比較差。仍然是八班和七班比較：政治，極差增大，變化的班級(jí)是：由二班和四班的比較轉(zhuǎn)變成為二班和三班的比較?！边@就是七班的希望。但是201到240之間人數(shù)過于龐大，屬于最多，占8人。第一篇：八年級(jí)期中考試質(zhì)量分析材料八年級(jí)期中考試質(zhì)量分析材料一班級(jí)整體情況及其尖子生對(duì)比分析：和去年比較：雖然試題上略有難易程度的區(qū)別，但是從最低分極其整體班級(jí)之間的分布圖可以看出，難度基本相當(dāng)。八二班，優(yōu)等生走勢(shì)強(qiáng)勢(shì)，本次受影響學(xué)科，歷史、物理，均低于平均分，而政治、地理、生物卻考到了第一的位置?！叭?7名學(xué)生中，有22名學(xué)生不同的進(jìn)步，13名學(xué)生退步，2名學(xué)生保持不變，有不少學(xué)生這次進(jìn)步很大，如李世浩（進(jìn)步66），申好明（進(jìn)步94名）高碩（進(jìn)步57名）等學(xué)生，班級(jí)的最后幾名差生也有不同的進(jìn)步，基本上都是小科。英語，略有增加。發(fā)展比較好的學(xué)科：語文、政治、生物、地理，但是八三班、八五班、八七班語文略微有距離，需要加強(qiáng)數(shù)學(xué)上：八三班、八五班、八八班數(shù)學(xué)尖子過少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于平均5人的數(shù)字。四、下半期工作意見指導(dǎo)思想：以開展多種形式、多功能的主題班會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)為教育載體，增加班級(jí)凝聚力，杜絕各種惡性事件發(fā)生。急：班級(jí)工作也有好多急事，比如課堂上的偶發(fā)事件，打架事件等，就必須在第一時(shí)間感到。班主任平衡學(xué)科（1）關(guān)注公共自習(xí)的利用，班主任適當(dāng)可以調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，為薄弱學(xué)科提供綠燈。不要不管或者是簡(jiǎn)單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。但從目前情況看，由于全體八年級(jí)十幾名教師的努力與奉獻(xiàn)，學(xué)生總體成績(jī)穩(wěn)中有升，語文、數(shù)學(xué)、物理、英語等學(xué)科的成績(jī)都有不同程度的上升。想方設(shè)法，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，提出切實(shí)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。試卷的總體難度適宜，能堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本的原則”，注重考察基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，覆蓋面較廣，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡(jiǎn)潔明快，不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章。19題綜合性較強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較弱，所以出錯(cuò)率較高。二、學(xué)生分析我所帶班級(jí)是八年級(jí)五班，學(xué)生程度參差不齊，兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教學(xué)生程度良莠不齊，我們應(yīng)該因材施教，特別是后進(jìn)生，應(yīng)給與更多幫助和關(guān)注，避免學(xué)生掉隊(duì)的情況出現(xiàn)。2013年5月3日第四篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析一、試卷分析這份試卷，總體來說是比較容易的。前學(xué)后忘，知識(shí)沒有系統(tǒng)性。在做好培優(yōu)扶中的同時(shí)加大轉(zhuǎn)困力度，采用“兵教兵”的方法，提高學(xué)習(xí)能力，大幅度提高總體成績(jī)。（2）完形填空和選詞填空題: 這兩個(gè)題型主要考察學(xué)生對(duì)于知識(shí)在具體語境中的靈活應(yīng)用情況, 需要學(xué)生從文章的上下文, 前后句來做出判斷, 從中選出正確的符合文章要求的答案和單詞。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象凸顯。