【正文】 “溫故而知新”。失分嚴(yán)重的主要在讀音節(jié)寫詞語(yǔ)、閱讀兩方面。第三篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考質(zhì)量分析五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考質(zhì)量分析一：學(xué)生情況分析五（一）班參加本次月考共40人，男生22人，女生18人。對(duì)學(xué)困生要加強(qiáng)教育，耐心輔導(dǎo)，特別是要整體提高課堂教學(xué)效率。四、改進(jìn)措施 教法措施：認(rèn)真鉆研教材，研讀新課標(biāo)，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。選擇正確的詞語(yǔ)填空。這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字198個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考1質(zhì)量分析四年級(jí)語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析（20162017）學(xué)第二學(xué)期一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生27人，從整體上看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。俗話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。習(xí)作時(shí)能主動(dòng)、獨(dú)立寫作文，習(xí)作有話可說(shuō)。三、今后教學(xué)對(duì)策：課堂上，應(yīng)突出學(xué)生語(yǔ)言文字的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，抓實(shí)了教材中的字詞，要求背誦的段落做到學(xué)生必須會(huì)背會(huì)寫，我重視學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置與批閱，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，使教材的知識(shí)點(diǎn)做到生生過(guò)關(guān)。第一篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文月考質(zhì)量分析1五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文月考質(zhì)量分析五年級(jí)（2）班現(xiàn)對(duì)我班語(yǔ)文月考質(zhì)量檢測(cè)做以下分析：一、學(xué)生測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)：從本次測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，我班學(xué)生成績(jī)較為穩(wěn)定，并且相對(duì)平時(shí)測(cè)試成績(jī)而言，學(xué)生成績(jī)有所上升。從試卷來(lái)看，我忽視了優(yōu)生的拔高和中間生的促進(jìn)。然后認(rèn)真評(píng)講習(xí)作。今后教學(xué)中，我不但要注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，還要促進(jìn)中等生，拔高優(yōu)秀生。語(yǔ)文最根本的目的就是讓學(xué)生在讀文的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用語(yǔ)文，因此，我必須要讓每一位學(xué)生都能讀懂所讀的內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確、全面地概括主要內(nèi)容，就文章發(fā)表自己的看法，就文章質(zhì)疑等，以此培養(yǎng)學(xué)生的理解、思維能力。學(xué)文如積沙。如課外閱讀題、習(xí)作。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語(yǔ)言的習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，大面積的提高本班全體學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生只要細(xì)心、認(rèn)真答題就能夠取得好成績(jī)。導(dǎo)致知識(shí)得不到練習(xí)，技能得不到訓(xùn)練提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)和練習(xí)。2．重基礎(chǔ)知識(shí)試題主要從漢語(yǔ)拼音、字、詞、句段，日積月累等方面命題，廣度上，很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。教師方面1．對(duì)學(xué)困生抓得不夠緊，沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行細(xì)心的輔導(dǎo)。5．學(xué)生在應(yīng)考方面還缺乏一定的方法。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1．明確學(xué)習(xí)的重要意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)習(xí)興趣是直接推動(dòng)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動(dòng)力。主要是從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀積累、快樂(lè)寫作三方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了全面的檢測(cè)。二、存在問(wèn)題：盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但部分學(xué)生在答題過(guò)程中所的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。對(duì)于短文的理解和概括能力尚可，有小部分學(xué)生對(duì)短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。這次月考中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語(yǔ)文基本技能。因此，教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中