【正文】 能力和對(duì)于植物、動(dòng)物、動(dòng)作的分類能力?？傮w來(lái)看，難題較少，認(rèn)真的孩子得分會(huì)相對(duì)較高。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。，他們沒(méi)好好讀題，對(duì)題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績(jī)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。學(xué)生情況分析我校二年級(jí)共有學(xué)生 453 人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)良好。進(jìn)一步加強(qiáng)寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，平時(shí)讓學(xué)生多動(dòng)筆、多觀察、多思考、寫日記、寫感受，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的分析、理解能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平。（4）二年級(jí)學(xué)生處于寫作初期，大多數(shù)孩子寫話的內(nèi)容空洞無(wú)味。優(yōu)點(diǎn)方面：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很扎實(shí)，像看拼音寫詞語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空等，大多數(shù)學(xué)生能做好。我們采用統(tǒng)一監(jiān)考，集中評(píng)卷的測(cè)評(píng)方式。繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，為學(xué)生積累、靈活運(yùn)用語(yǔ)言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、存在問(wèn)題：，大多數(shù)學(xué)生卷面書寫比較規(guī)范、整潔。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)可以正確表達(dá)清楚，個(gè)別學(xué)生因?yàn)闀鴮懚鴣G分。(五)、讀一讀，連一連。平時(shí)對(duì)于此類的練習(xí)較頻繁，所以學(xué)生答題較好，很少丟分。該試題是對(duì)教材中會(huì)寫生字表里的詞語(yǔ)進(jìn)行常規(guī)的測(cè)查，是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本的字詞知識(shí)?！睆摹墩n標(biāo)》所提出的這個(gè)要求來(lái)看，本次語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)題，能緊貼教材，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握情況，重視基礎(chǔ)知識(shí)考查的同時(shí)也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識(shí)的能力，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。本次試卷美中不足的是幾乎沒(méi)有設(shè)計(jì)句式訓(xùn)練。及格率是100%，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有19人，中下水平的學(xué)生不多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。如第5小題我會(huì)連線，有個(gè)別學(xué)生落連，還有個(gè)別學(xué)生甚至連錯(cuò)。題型結(jié)構(gòu)的安排，分?jǐn)?shù)比例的分配也趨于合理，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，有一定的梯度。(二)、按要求填空。問(wèn)題大多出在對(duì)比“猶如”和“仿佛”的意思一樣與否。學(xué)生答題情況非常好。學(xué)生丟分情況基本上都是因?yàn)榇中臄?shù)錯(cuò)自然段。不理解題意。3．探索“開(kāi)放性”問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。考察的知識(shí)點(diǎn)涉及到拼音、字詞、句子、查字典、標(biāo)點(diǎn)的使用、課文的背誦積累等多方面內(nèi)容，題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的，課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，體現(xiàn)了新課改理念，既考查了學(xué)生的知識(shí)水平，也檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。閱讀能力、寫作能力較上學(xué)期有了提高。個(gè)別學(xué)生對(duì)查字典的方法掌握不好。下面就將本次測(cè)試進(jìn)行如下分析：一、總體分析試卷分析本次期末測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。中下水平的學(xué)生較多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！第五篇：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量分析二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量分析一、試卷分析：“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我班共23人，%。本題是考查學(xué)生對(duì)查字典的掌握情況，不僅要求學(xué)生會(huì)音序、部首查字法，而且需要學(xué)生掌握漢字的筆畫筆順。有一小部分學(xué)生在此題判斷出錯(cuò)。(六)、把下面的句子補(bǔ)充完整。第三部分：寫話天地要求學(xué)生介紹自己喜歡的課外書，并說(shuō)出書名及喜歡的原因。，學(xué)生失誤多。多指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，拓寬學(xué)生思維想