二年級(jí)上冊(cè)乘加乘減教案(更新版)
【正文】 模型，形成基本的解決問題的策略，掌握乘加、乘減的計(jì)算方法和算理，能正確地計(jì)算。也就是當(dāng)若干分中有一份與其他份的數(shù)量不同時(shí)，可以先用乘法求幾個(gè)相同加數(shù)的和，再加上不同的數(shù)也可以假設(shè)每份都相同，用乘法算，再減去所多部分?，F(xiàn)在你們能自己說出34－1＝11的運(yùn)算順序嗎？三、課題再疑前面我們提出的兩個(gè)問題你們現(xiàn)在知道了嗎？什么是乘減乘減？會(huì)計(jì)算乘加乘減了嗎？ 你們還有什么疑問嗎？ 現(xiàn)在你們可以把前面的小熊摘玉米的問題運(yùn)用我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘加乘減知識(shí)解決嗎？（教師板書）四、鞏固練習(xí)算一算42+25 43+12 23+2 224 337 432看圖填寫合適的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)看圖填寫合適的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)用乘加、乘減解決問題小剛的媽媽在超市買了4袋米醋，每袋2元。第一篇：二年級(jí)上冊(cè)乘加乘減教案二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)乘加乘減教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：新人教版二年級(jí)上冊(cè)58頁59頁 教學(xué)目標(biāo)：、乘減的計(jì)算方法。）公園里蘊(yùn)含著許多的數(shù)學(xué)知識(shí)呢出示學(xué)習(xí)提示（先自學(xué)，之后小組內(nèi)合作交流，時(shí)間4分鐘）：（1）有（）個(gè)旋轉(zhuǎn)木馬，分別坐了（）人、（）人、（）人、（）人（2）問題：一共坐了多少人？你們小組會(huì)幾種方法呢？方法是什么？（3）課本中的33＋2＝11，33求的是什么？為什么要加上2？（4）課本中的34－1＝11，你又是怎么理解34的？為什么要減去1？小組展講、展評(píng)師生交流現(xiàn)在老師把你們的方法展示出來3＋3＋3＋2＝11 3＋3＋3＋3－1＝11 33＋2＝11 34－1＝11 問題：同一個(gè)問題列出了不同的算式，現(xiàn)在你能再次說出這些算式的意思嗎？哪種方法比較簡便？（小結(jié)：乘法有用）現(xiàn)在我們來重點(diǎn)交流一下后兩種方法是怎么計(jì)算的？ 33＋2＝11 問題1：怎樣算出11這個(gè)得數(shù)的呢？問題2：結(jié)合圖講講為什么要先算33。）公園里蘊(yùn)含著許多的數(shù)學(xué)知識(shí)呢學(xué)習(xí)提示（先自學(xué)，之后小組內(nèi)合作交流）：有（）個(gè)旋轉(zhuǎn)木馬，分別坐了（）人、（）人、（）人、（）人問題：一共坐了多少人？你自己或者你們小組會(huì)幾種方法呢？三、小組展講、展評(píng)四、課題再疑現(xiàn)在你們知道什么是乘減乘減？會(huì)計(jì)算乘加乘減了嗎？現(xiàn)在你們可以把前面的小熊摘玉米兩道算式合并成一道算式了嗎？五、鞏固練習(xí)六、學(xué)科長總結(jié)本節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)乘加乘減教案二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)乘加乘減教案一、教學(xué)內(nèi)容：義教課程標(biāo)準(zhǔn)（人教版）數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)56頁二、教材分析：.本課內(nèi)容編排的目的是幫助學(xué)生加深對(duì)乘法意義的理解。這樣從學(xué)生已有的認(rèn)知起點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生熟悉的、感興趣的事物作為教學(xué)切入點(diǎn)，為學(xué)生提供了可觀察、思考的素材，易調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但如此一來，學(xué)生學(xué)得索然無味，思維能力、情感態(tài)度等反面得不到絲毫發(fā)展。八、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課春天，勤勞的小熊種下了一些玉米，到了秋天，小熊種的玉米豐收了。）展示學(xué)生的解法，交流討論。）（1）師：看黑板上小朋友做的方法，你看懂嗎？有什么問題要考考這些小老師嗎？（2）生生、師生相互質(zhì)疑。你給它們?nèi)€(gè)名字，叫什么好？（3）揭示課題：這就是我們今天所要學(xué)的內(nèi)容。在引導(dǎo)時(shí)，教師要充分利用磁鐵。本子每本3元錢，他帶的錢最多買2本，請(qǐng)問東東他可能帶了多少錢？（五）、機(jī)動(dòng)題：圖中有幾朵花？你準(zhǔn)備怎么數(shù)？圈一圈，列個(gè)算式算一算。特別是在例題的教學(xué)中，讓學(xué)生自由的說明方法，并展現(xiàn)算法的多樣化，有效的發(fā)展了學(xué)生的思維。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識(shí)和15的乘法口訣，能夠正確理解乘法的含義，并能運(yùn)用口訣熟練計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中理解乘加、乘減式題的意義，掌握它的運(yùn)算順序。）教師：仔細(xì)觀察，你從這幅圖中獲得了那些數(shù)學(xué)信息，能夠提出什么問題？應(yīng)該怎樣解決呢？學(xué)生列式：加法算式：3+3+3+3=12（個(gè)）乘法算式：34=12（個(gè)）加數(shù)相同的加法我們可以直接用乘法計(jì)算。我們?cè)诩僭O(shè)時(shí)多加了一個(gè)人，因此，算完后要把這個(gè)人減掉。教材第59頁練習(xí)十二第4題鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察，用不同的方法解決問題。教學(xué)重點(diǎn)了解含有乘加、乘減算式的運(yùn)算順序。教學(xué)例5。方法2：假設(shè)每匹小木馬上的人數(shù)是3人，那就是4個(gè)3，我們?cè)诩僭O(shè)時(shí)多加了一個(gè)人。三、知識(shí)運(yùn)用。完成教材練習(xí)十二的第4題。
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