二年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析推薦閱讀(更新版)
【正文】 ⑵小題要求計(jì)算積木比布娃娃多多少錢(qián)，正確的算法是86=2（元），部分學(xué)生受新學(xué)知識(shí)的影響，錯(cuò)誤的寫(xiě)成8247。本試卷共四個(gè)大題，包含二年級(jí)上冊(cè)1——4單元的基本內(nèi)容，尤其側(cè)重乘法口訣的理解與應(yīng)用，其中一、二大題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握與理解情況，三、四大題是是考察學(xué)生應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第2小題多數(shù)同學(xué)出錯(cuò)。有部分學(xué)生考得較差，主要原因：一是由于個(gè)別學(xué)生粗心馬虎，不理解題意；二是不少學(xué)生年齡小，做完題不知道檢查；三是學(xué)生做題習(xí)慣尚須進(jìn)一步培養(yǎng)，做題不專(zhuān)心，邊做邊玩。本次試題多數(shù)能體現(xiàn)新課程理念，突出新課改精神，體現(xiàn)了學(xué)生思維的靈活性，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高有了一定的幫助。本次試題中的考查及有關(guān)檢查學(xué)生動(dòng)手能力方面的內(nèi)容太少。關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。而且在高段數(shù)學(xué)的教學(xué)上要有意識(shí)地與初中數(shù)學(xué)接軌。此次選擇題的考試，切合教材，只要認(rèn)真便能的全分，通過(guò)本次測(cè)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)?！倍鴱目荚嚦煽?jī)來(lái)看，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。還有平時(shí)應(yīng)該多讓學(xué)生動(dòng)手操作，從自己的操作中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。如基礎(chǔ)知識(shí)方面，可以檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。另外，第五大題中的第3小題，難度也很大，側(cè)重于學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的考查。第二題，我會(huì)填。三、教學(xué)建議：加大學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生逆向思維的訓(xùn)練和理解能力的培養(yǎng)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。如第三大題第⑴小題，小明、小剛、小華、小紅每人做3道題，他們一共做了幾道題？個(gè)別學(xué)生不理解題意，做出了錯(cuò)誤的答案——（3）道題。它經(jīng)常讓學(xué)生與完美擦肩而過(guò)。試題重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及解決問(wèn)題能力的考查，主、客觀試題設(shè)置合理，既富有綜合性，又不乏靈活性。第8小題在（）里填上“+”、“”“”“247。對(duì)倍數(shù)的知識(shí)掌握不好。此外加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)使全班的學(xué)生得到均衡發(fā)展。第五題連線，有少數(shù)學(xué)生不理解題意。三、下步改進(jìn)措施、在后階段教學(xué)中要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺(jué)檢驗(yàn)的良
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