二年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析推薦閱讀(存儲(chǔ)版)
【正文】 師在平時(shí)的教學(xué)中重視了基本知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得也比較扎實(shí)。，做題欠細(xì)心，這也許與學(xué)生年齡小有關(guān)，做題憑習(xí)慣，不去細(xì)心審題，更有漏題現(xiàn)象。計(jì)算馬虎的現(xiàn)象也“隨處可見(jiàn)”！，注意加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力的訓(xùn)練。本試卷通過(guò)多種形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)本冊(cè)上半部知識(shí)的掌握情況，注重考查學(xué)生對(duì)基本概念的理解和掌握，學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握程度和動(dòng)用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力?！薄Ｒ灿袑W(xué)生不認(rèn)真讀題，造成失分。第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析二年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析一、試卷分析:這次期中考試，二年級(jí)1名學(xué)生參加考試，總分1332分，人均分888分，及格率8666%，優(yōu)秀率為8666%，本次考試的類型共有六道大題。第六題是解決問(wèn)題，有大部分學(xué)生都能很好的進(jìn)行解答。在教學(xué)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成觸類旁通、舉一反三的習(xí)慣。學(xué)生對(duì)計(jì)算還存在馬虎現(xiàn)象，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。第四題是計(jì)算題，大部分的學(xué)生都能很好的計(jì)算出來(lái)。平時(shí)練習(xí)的設(shè)計(jì)多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維。第五大題操作題中的第1小題出錯(cuò)的很少，第2小題畫(huà)一畫(huà)，算一算中，部分學(xué)生出錯(cuò)較嚴(yán)重。第7題，也有部分學(xué)生出錯(cuò)，主要還是對(duì)乘法口訣掌握不好，不能靈活運(yùn)用。具體題型為口算題、填空題、判斷題、選擇題、操作題和應(yīng)用題。粗心大意、審題不清是學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題。2．部分學(xué)生乘法和加法運(yùn)算混淆，要加強(qiáng)訓(xùn)練。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)每單元的數(shù)學(xué)知識(shí)。除第3小題和第4小題第3個(gè)外，失分較少。多數(shù)同學(xué)錯(cuò)的較少。試題質(zhì)量評(píng)價(jià)：本次試題質(zhì)量較好，能根據(jù)課標(biāo)的要求考查多數(shù)學(xué)生的思維分析能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，但也出現(xiàn)了一部分稍難的題，如第四大題中的第2小題：如果把這些雞裝進(jìn)3個(gè)籠子里，每個(gè)籠子裝幾只？考查了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。（2）內(nèi)容比例分析：本套試題依標(biāo)靠本，但難度稍大，既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又充分發(fā)揮了學(xué)生的潛在能力。關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來(lái)看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分，太可惜了。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。一、試題分析從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)填空、選擇、看圖列式、連線以及操作題的檢測(cè)。對(duì)于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引
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