20xx蘇教版六年級語文——聶將軍與日本小姑娘案例分析(更新版)
【正文】 親使這兩個小姑娘不再恐懼，所以我這樣畫了。在此根底上就引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把圖畫出來，給課文配上插圖，這是引導(dǎo)學(xué)生去對課文主要內(nèi)容進(jìn)行感悟。同時，在這交流感悟的過程中，也讓更多的同學(xué)體味到別人的感悟過程，以得到更多的啟發(fā)?，F(xiàn)在請大家也像這兩位同學(xué)一樣來讀書，讀后修改你的插圖，好嗎 〔學(xué)生再次讀書，補充、修改插圖。從這幅圖上可以看出聶將軍像一位父親一樣，很疼愛美穗子?！ ∩?：我認(rèn)為要先想好準(zhǔn)備畫些什么內(nèi)容，設(shè)計好了畫面再動手畫?！ 矌煱鍟赫樟蠄D〕 生2：我似乎看到了美穗子帶著全家人來感謝聶將軍時的情景?！ 矊W(xué)生有的讀課文，有的互相討論，然后各自作畫?！ 煟耗阕x書讀得仔細(xì)，圖就畫得更好。因此，教師要注重在讀中誘導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容有所感悟，促進(jìn)學(xué)生感悟自得，自主開展，在不斷讀書積累中提高學(xué)生對課文的理解，對語言的悟
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