蘇教版六年級語文——聶將軍和日本小姑娘教學設計之三(更新版)
【正文】 和動作的詞。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代。（家作） 第二課時 教學要求： 抓住課后習題4引導學生學習課文，體會聶將軍的為人。一。 指名讀課題，齊讀課題 ?。?聶將軍與日本小姑娘） 師：聶將軍就是聶榮臻（師板書） ?。磿蠄D）這位就是聶榮臻將軍?！ ”疚恼Z言樸實，記敘真實感人，教學時應讓學生反復誦讀。 學會4各生字，理解生詞?！ 〗榻B故事背景： 1940年8月，我軍打響了有名的百團大戰(zhàn)，聶榮臻領導的晉察冀軍區(qū)是參加部隊之一。（查字典） 照料：照顧、料理 驚恐：驚慌、恐懼 和善：和藹，溫和善良?！ 〗虒W過程： 一、復檢： 默寫生詞 二、講讀課文： ※師：通過第一課時的學習,我們對聶將軍已有了初步的了解?！ 、在讀中進一步體會 ?。?）聶將軍給日本官兵的信： 中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底 A、從決不以、本著、必當等詞語中體會聶將軍對日本士兵和人民的友善、真誠，本著國際主義精神為民族的生存和人類的永久和平奮斗到
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