【正文】 問（將預先過程中的疑問羅列出來，等待課堂上與老師和學生探究） 探 究 案 質(zhì)疑探究 練習朗讀課文，講故事 指名朗讀，師生評議 根據(jù)評議，再練習朗讀 練習講述故事。ng long） 街坊（ fāng fang）坊本（ fāng fang） 圓圈（ quān ju224。 養(yǎng)羊人又是怎樣“補牢”的呢？結(jié)果又怎樣呢？讓我們自由地讀一讀第 5 自然段。 語文學科導學案 班級：三年級 班 姓名： 課題名稱：《寓言兩則》第一課時 時間： 教師評價： 學 案 教師 導案 、學生備注 學習目標方法 認識 2 個生字，掌握 2 個多音字。 檢查自學效果： 三、通讀課文，理解內(nèi)容 本課的生字、生詞我們都弄清楚了，現(xiàn)在你能讀課文嗎？（指名讀課文）大家思考： 板書：這篇寓言主要寫了一件什么事？（用一句話概括） 第一次第二次 羊是怎樣丟的呢？默讀課文的 1— 4 自然段，思考：第一次丟羊是什么原因？第二次丟羊又是什么原因？ 學生結(jié)合問題自由回答 小結(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個字概括？ （亡羊）對，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是怎么會丟了兩次羊。 kū long）廢窿（ l243。討論 “南轅北轍 ”、 “盤纏 ” 無論怎樣努力，也是達不到目標。 預 習 案 教材助讀 1．自讀課文，畫出與生字有關(guān)的詞 ，多讀幾遍。 3．出示重點詞，讓學生鞏固練習。 、故事導入，激發(fā)質(zhì)疑 1．教師講故事導入新課，設(shè)置懸念（那只大雁落下來沒有呢？）激發(fā)學生朗讀課文。 （只聽得 “嘣 ”的一聲） 2．現(xiàn)在你對課題中的 “弓 ”有什么新的理解？ 請你加上這半句，再做更羸的動作，找三人做，大家看他們做的跟圖上更羸的動作有什么不同？說明了什么？ 3正是因為這 “嘣 ”的一聲響，大雁真的掉下來了，下面請同學們出聲讀第 5 自然段，體會一下兩個“直 ”的意思一樣嗎？ 4．這兩個 “直 ”該怎樣讀？試一試，指讀，思考：為什么不說射下來，而說掉下來 展示點評（針對以上問 題） 教師指導組織好小組進行展示點評 我 總結(jié)全文，領(lǐng)悟含意 板書設(shè)計： 當堂監(jiān)測（精選的檢測題） 更羸發(fā)現(xiàn)那只大雁飛得慢，就猜想：這是因為 ______________________________； 聽 見 它 叫 聲 凄 慘 ， 就 想 到 是 因 為______________________________；大雁一聽到弦響就掉了下 來 ， 這 是 因 為______________________________。 揭示課題。（引導學生畫出父親說的話及老師和顏悅色說的話。 我的疑問（將預先過程中的疑問羅列出來，等待課堂上與老師和學生探究） 探 究 案 質(zhì)疑探究 “ 我 ” 是怎樣畫楊桃的？ “ 我 ” 認為畫得怎樣？ “我”為什么把楊桃畫成五角星？ 同學們看到 “ 我 ” 畫的楊桃時認為畫得怎樣？態(tài)度是怎樣的？老師的態(tài)度又是怎樣的呢？ 展示點評（針對以上問題） 教師指導組織好小組進行展示點評 我的知識網(wǎng)絡（學生自己歸納總結(jié)、串聯(lián)整合） 板書設(shè)計： 畫楊桃 實事求是 父親 老師 教誨 辨一辨，填