20xx修鞋姑娘說課(更新版)
【正文】 品質。一開始受到了我的猜疑，最后我被深深地感動?！ 「鶕?jù)以上分析，我設計了情境激趣，探究交流，升華情感，拓展遷移的教學模式 三、說教學程序： 導入新課，激發(fā)興趣：?信任?課文中，那位桃園主人雖然沒有出場，卻讓我們感受到他對每一位客人真誠的信任，今天，我們再來認識一位修鞋姑娘。在這個過程中，教師隨著學生的答復，相機引導學生體會他們所劃句子的含義：從姑娘的修鞋的一系列語言、動作中體會到什么從對姑娘的外貌描寫中又體會到什么這樣，通過生生、師生之間的和諧交流，在不同觀點的碰撞中多方面、多角度、創(chuàng)造性地解決問題，從而獲得探究的樂趣和情感的熏陶?！ 』貞浾n文，總結收獲。 內容總結
〔1〕?修鞋姑娘?說課
一、說教材：
?修鞋姑娘?是北師大版五年級下冊的一篇課文，文中寫了一位修鞋姑娘不計較報酬的多少，熱情周到地為我修鞋
〔2〕一開始受到了我的猜疑，最后我被深深地感動
〔3〕能力目標：培養(yǎng)學生探究語言文字的能力和朗讀能力
〔4〕作業(yè)設計：練習寫小片段
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