20xx修鞋姑娘說課(更新版)
【正文】 品質(zhì)。一開始受到了我的猜疑，最后我被深深地感動(dòng)?！ 「鶕?jù)以上分析，我設(shè)計(jì)了情境激趣，探究交流，升華情感，拓展遷移的教學(xué)模式 三、說教學(xué)程序： 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：?信任?課文中，那位桃園主人雖然沒有出場(chǎng)，卻讓我們感受到他對(duì)每一位客人真誠(chéng)的信任，今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位修鞋姑娘。在這個(gè)過程中，教師隨著學(xué)生的答復(fù)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他們所劃句子的含義：從姑娘的修鞋的一系列語(yǔ)言、動(dòng)作中體會(huì)到什么從對(duì)姑娘的外貌描寫中又體會(huì)到什么這樣，通過生生、師生之間的和諧交流，在不同觀點(diǎn)的碰撞中多方面、多角度、創(chuàng)造性地解決問題，從而獲得探究的樂趣和情感的熏陶?！ 』貞浾n文，總結(jié)收獲。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕?修鞋姑娘?說課
一、說教材：
?修鞋姑娘?是北師大版五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，文中寫了一位修鞋姑娘不計(jì)較報(bào)酬的多少，熱情周到地為我修鞋
〔2〕一開始受到了我的猜疑，最后我被深深地感動(dòng)
〔3〕能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究語(yǔ)言文字的能力和朗讀能力
〔4〕作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)寫小片段
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