20xx北師大版四年級語文上冊教案下雪的早晨教學設計之五(更新版)
【正文】 學生入境 1.〔指名讀〕你們喜歡這個早晨嗎？〔播放畫面和音樂〕誰愿意來讀讀第一小節(jié)？ ?。鹤x完后，你的眼前出現(xiàn)了一個什么樣的白雪世界？ 〔學生發(fā)散思維，想像雪景。另外，本課的語言優(yōu)美，朗讀訓練很重要，在指導學生有感情地朗讀課文方面要多下功夫，讓學生感到有感情地朗讀課文，越讀越有滋味?！ l(fā)學生盡情想像在這樣的早晨，你會想到什么，學生借此結(jié)合已有經(jīng)驗展開想像，然后再通過自由朗讀3小節(jié)，看看詩人的思緒飛到了哪里。北師大版四年級語文上冊教案?下雪的早晨?教學設計之五 一、教學目標 根底性目標： 了解詩歌表達的是在一個下雪的早晨，詩人想起夏日樹林里一個天真爛漫的小孩盡情玩耍的情景；體會詩人對美好純真生活的期盼向往。 第二步，走進詩境，感悟詩情 ，引學生入境 課件呈現(xiàn)的是潔白的雪世界配以悠揚的輕音樂，指名朗讀和自由讀使學生體會出這個早晨靜謐美好。將課堂的空間留給學生，老師給予必要的輔助指導。以恰當?shù)募磿r評價使學生明確自己讀書的收獲〕 、板書。指名讀句子。他多渴望擁有自由自在，純真美好的生活啊。 〔過渡〕大家都讀懂了詩人的心，你們愿意來抒發(fā)詩人的情嗎？請把這份情感凝聚在我們的朗讀中吧。這首?下雪的早晨?也具有這些特點?！ ?二)注意營造氣氛，引學生入境，注重情感熏陶 課上，我運用范讀，使學生借助聽覺形象進入文章的意境，這不僅幫助他們準確把握詩歌感情基調(diào)，還使他們對詩歌的韻律美、音樂美有了初步的感性的認識，使他們感到了學習詩歌是一種美的享受。在第1小節(jié)中，啟發(fā)學生想像飄雪的世界是什么樣的，引生入境。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕北師大版四年級語文上冊教案?下雪的早晨?教學設計之五
一、教學目標
根底性目標：
了解詩歌表達的是在一個下雪的早晨，詩人想起夏日樹林里一個天真爛漫的小孩盡情玩耍的情景
〔2〕〔啟發(fā)想像孩子捉知了的情景――怎么捉
〔3〕〔板書――可愛〕
7.〔播放課件音樂〕誰來把第2小節(jié)連起來讀讀，讓我們再來感受這個孩子的可愛形象
〔4〕根據(jù)詩歌教學的特點，在教學過程中，我注意了以下幾點做法
14
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1