20xx五年級(jí)語(yǔ)文地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)2(更新版)
【正文】 情景當(dāng)中，你會(huì)怎樣做可以把自己想象成各種角色〔父親、兒子、警察、〕，來體會(huì)當(dāng)時(shí)他們不同的心情?！ √ｋU(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開。老師巡視深入小組與其共同討論，要求給學(xué)生足夠的時(shí)間?！ ?．領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法?！ ?．全班交流分角色朗讀課文，用小組匯報(bào)的形式。兒子憑什么認(rèn)為來救他們的人是他的爸爸?〔學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)：親情，產(chǎn)生信賴；親情使父子心連心；親情使兒子堅(jiān)信，父親總會(huì)跟他在一起，無論是在寧?kù)o溫馨的家，還是在張牙舞爪的死神面前!〕 ?、诓?爸爸。眼睛是心靈的窗戶，從這位父親直直的雙眼中，你看出他在想什么?答案可以有差異，在學(xué)生答復(fù)之后，教師用抒情性的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)?！ ?．質(zhì)疑：課文結(jié)尾為什么說這是一對(duì)了不起的父與子呢和同學(xué)交流自己的看法?！ 〃K初讀課文初步感知 1．初讀課文，學(xué)生通過查字、詞典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞；邊讀邊動(dòng)筆畫出自己不理解的地方?！ 〗沂菊n題：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文?地震中的父與子?〔板書〕，讀了以后，相信大家對(duì)這段文字，對(duì)親情的可貴一定有更加深刻的體會(huì)。同時(shí)，又尋找到閱讀本文的突破口。誰(shuí)愿意幫助我?39。爸爸，是你嗎?39?！ ?．小組內(nèi)分角色朗讀，讀出不同的語(yǔ)氣和心情?！ ?．從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量?！ w納問題、小組探討 操作：老師歸納學(xué)生的問題，寫在黑板上；學(xué)生選擇一個(gè)或幾個(gè)問題，以小組的形式集體探討，邊探討、邊讀文、邊記錄?！ ?0萬人在不到四分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害 那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成廢墟。不管發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一
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