【正文】 。本節(jié)課主要側(cè)重于一元二次方程在幾何方面的應(yīng)用大量事實(shí)表明,學(xué)生解應(yīng)用題最大的難點(diǎn)是不會(huì)將實(shí)際問題提煉為數(shù)學(xué)問題，而列一元二次方程解決實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系比可以用一元一次方程解實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系要復(fù)雜一些。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施：重點(diǎn)：列一元二次方程解實(shí)際問題。為了鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，善于發(fā)問，我在課堂上引入“獎(jiǎng)勵(lì)分”制度，對于獨(dú)特解法或有提出創(chuàng)造性問題的同學(xué)和小組給予1——3分的獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：列一元二次方程解與面積有關(guān)問題的應(yīng)用題。三．教學(xué)流程分析：本節(jié)課是新授課，根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，整個(gè)課堂教學(xué)流程大致可分為：活動(dòng)1復(fù)習(xí)回顧解決課前參與活動(dòng)2封面設(shè)計(jì)問題的探究活動(dòng)3草坪規(guī)劃問題的延伸活動(dòng)4課堂回眸這一流程體現(xiàn)了知識發(fā)生、形成和發(fā)展的過程，讓學(xué)生體會(huì)到觀察、猜想、歸納、驗(yàn)證的思想和數(shù)形結(jié)合的思想。多由學(xué)生分析不同的處理方法。方法以學(xué)生暢談收獲為主。目的在于回顧常用幾何圖形的面積公式，并且引出本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容——面積問題。二．教法、學(xué)法分析：本節(jié)課的設(shè)計(jì)中除了探究3教師參與多一些外，其余時(shí)間都堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)案上我選用了了四道實(shí)際問題，要求同學(xué)們找出試題特點(diǎn)和關(guān)鍵詞語以及易錯(cuò)點(diǎn)，并用硬紙板和鐵絲做出相應(yīng)的試題模型。教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探索、合作交流。（二）數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！课业恼f課到此結(jié)束，謝謝大家！《實(shí)際問題與一元二次方程》說課稿2各位評委：大家好!今天我說課的內(nèi)容是人教版初中數(shù)學(xué)九年級上冊第二十二章、《實(shí)際問題與一元二次方程》的第四課時(shí)實(shí)驗(yàn)與探究。（二）、小組合作，探究新知：，它的長比寬多10米。過程與方法：利用提問的方法復(fù)習(xí)幾種特殊圖形的面積公式來引入新課，解決新課中的問題．提高邏輯思維能力和分析問題，解決問題的能力。教科書58頁，復(fù)習(xí)題21第10題，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：第五篇：《實(shí)際問題與一元二次方程》說課稿《實(shí)際問題與一元二次方程》說課稿《實(shí)際問題與一元二次方程》說課稿1尊敬的各位評委老師們，大家好：今天我說課的課題是人教版九年級數(shù)學(xué)上冊第21章第三節(jié)第三課時(shí)《實(shí)際問題與一元二次方程之面積問題》。80%+（1000+2000x某商品原價(jià)a元，因需求量大，經(jīng)營者將該商品提價(jià)10%，后因市場物價(jià)調(diào)整，又降價(jià)10%，降價(jià)后這種商品的價(jià)格是_______________。有一人患了流感，經(jīng)過兩輪傳染后共有點(diǎn)121人患了流感，（1）每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了幾個(gè)人？（2）如果按照這樣的傳染速度，三輪傳染后有多少人患流感?有一人患了流感，經(jīng)過兩輪傳染后共有100人患了流感，那么每輪傳染中平均一個(gè)人傳染的人數(shù)是_________，如果不及時(shí)控制，第三輪將又有_________人被傳染？某種植物的主干長出若干數(shù)目的枝干，每個(gè)枝干又長出相同數(shù)目的小分支，若小分支、枝干和主干的總數(shù)是73，則每個(gè)枝干長出_________個(gè)分支？某生物實(shí)驗(yàn)室需培養(yǎng)一群有益菌。所以本節(jié)課對學(xué)生來說并不陌生。學(xué)生年齡特點(diǎn)：九年級學(xué)生具有豐富的想象力、好奇心和好勝心理。解法（一）：設(shè)上、下邊襯的寬均為9xcm，左、右邊襯的寬均為7xcm，中央矩形的長為（2718x）cm，寬為（2114x）cm．進(jìn)而用兩種方法解答。本節(jié)課以一元二次方程解決的實(shí)際問題為載體，通過對它的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的過程幫助學(xué)生增強(qiáng)應(yīng)用認(rèn)識。過程與方法：經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，探索問題中的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用一元二次方程對之進(jìn)行描述。課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。我們同學(xué)要給“希望小學(xué)”郵寄一些學(xué)習(xí)用具，為了保證學(xué)習(xí)用具不受潮損壞，同學(xué)們決定自己制作一個(gè)包裝盒，為此，選用長80厘米，寬60厘米的紙板，在四個(gè)角截出四個(gè)大小相同的正方形，然后把四邊折起，做成一個(gè)底面積為1500平方厘米的無蓋長方體盒子，并配上相應(yīng)的蓋子，同學(xué)們想一想怎樣求出盒子的高?我先讓每一個(gè)小組展示用硬紙板制作的模型，相互比較形狀各異的長方體的紙盒，談一談?dòng)惺裁窗l(fā)現(xiàn)？《實(shí)際問題與一元二次方程》說課稿3各位老師，今天我說課的內(nèi)容是：，下面，我從教材分析、教學(xué)目的分析、教法分析、教材處理、教學(xué)流程等方面對本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行簡要說明：一、教材分析：教材所處的地位：此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了應(yīng)用一元一次方程與二元一次方程組來解決實(shí)際問題。同時(shí)，注意加強(qiáng)對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生們大膽猜想，小心求證的科學(xué)研究的思想。講解中注重簡便設(shè)法及解法的指導(dǎo)