【正文】 在天上幸福嗎？生：不！因?yàn)椤獛煟菏前。阪隙鸬氖澜缋?，天空是寂寞的，寒冷的，唐代?shī)人李商隱就曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。明確：課文第二、三、四節(jié)詩(shī)運(yùn)用了想象。明確：街燈聯(lián)想到明星。五、分析、解讀全詩(shī)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好象/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫(xiě)了這首充滿浪漫色彩的著名詩(shī)篇《天上的街市》。體會(huì)本文語(yǔ)言的樸素、節(jié)奏的和諧。十二、大家來(lái)背詩(shī)。聯(lián)想時(shí)抓相似點(diǎn)拓展訓(xùn)練：聯(lián)想：兒子 → 父親老師→蠟燭蜜蜂→ 農(nóng)民 花傘→蘑菇（二）、詩(shī)人想象的事物：美麗的街市、珍奇的物品、淺淺的天河等。我想/他們/此刻，定然在/天街/閑游。邊聽(tīng)邊在書(shū)上標(biāo)記節(jié)奏和重音。教學(xué)方法：朗讀教學(xué)法 合作探究法等。語(yǔ)文教學(xué)不僅要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，還要注重基本技能的訓(xùn)練，以便促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為此，我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)以下教學(xué)思想：一是我讓學(xué)生搜集相關(guān)材料,讓學(xué)生自己去篩選有用的材料。我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷?！盃t中煤”的意象具有豐富的審美意蘊(yùn)：第一，“爐中煤”的熊熊燃燒象征詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)身的激情；第二，“爐中煤”黑色外表下“火一樣的心腸”象征勞苦大眾“卑賤．”的地位和偉大的人格，“爐中煤”既指“小我”，也指“大我”——詩(shī)人所代言的勞動(dòng)人民；第三，“爐中煤”的前身“原本是有用的棟梁”，“活埋在地底多年”以后終于“重見(jiàn)天光”，象征詩(shī)人不愿庸碌一生而渴望有所作為的愿望，也象征勞苦大眾中潛藏的改造世界的巨大能量將要釋放出來(lái)。學(xué)生聽(tīng)教師范讀課文并討論：1）、想象一下：詩(shī)中描寫(xiě)的是怎樣的一幅畫(huà)面？ 2）、與你的觀察有什么不同？為什么？二、學(xué)生再讀課文品味語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)境，分節(jié)背誦課文 請(qǐng)同學(xué)們把喜歡的語(yǔ)句或詞語(yǔ)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它們的好處。這時(shí)“五四”運(yùn)動(dòng)高潮已經(jīng)過(guò)去，北洋軍閥連年混戰(zhàn)，中國(guó)社會(huì)一片黑暗，人民陷于水深火熱之中。目的是通過(guò)這些富有想像力的故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)聯(lián)想、想像的能力，引導(dǎo)學(xué)生憎惡假、惡、丑，向往真、善、美。他在1920年初寫(xiě)的《爐中煤》中，把祖國(guó)比作年青的女郎，以爐中煤自比，抒發(fā)了為祖國(guó)奮發(fā)獻(xiàn)身的熾熱感情。１、月亮映在水面上，好像２、想象一下什么時(shí)候1+1=1課后提升案學(xué)生誦讀《爐中煤》《爐中煤》 郭沫若 啊，我年青的女郎！我不辜負(fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)了我的思量?！边@段話清楚地說(shuō)明了本詩(shī)中比擬的意義和作用。教后反思：我在這一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)上，能面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，這節(jié)課重視學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在誦讀實(shí)踐中豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，通過(guò)朗讀加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。三是通過(guò)誦讀、品味、感悟三環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多的直接接觸詩(shī)歌，獨(dú)立閱讀詩(shī)歌。3．通過(guò)想象和聯(lián)想品味詩(shī)歌的意境和內(nèi)涵。師：這是郭沫若先生寫(xiě)在《聊齋志異》的作者蒲松齡先生故居前的一副對(duì)聯(lián)郭沫若先生是一位著名的文化人，在他的前面我們可以加上許多的評(píng)價(jià)，例如文學(xué)家、學(xué)者、古文字學(xué)家等等今天我們就一起來(lái)了解作為詩(shī)人的郭沫若，有怎樣的特點(diǎn)。天上的/明星/現(xiàn)了，好像是/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的街燈。六、合作學(xué)習(xí)分組讀：要求：四人小組讀，可以是組長(zhǎng)讀，也可以是組長(zhǎng)點(diǎn)名讀，讀出自己最喜歡的詩(shī)節(jié)：其余同學(xué)在書(shū)上劃出詩(shī)中寫(xiě)了哪些事物？并討論事物中，哪些是當(dāng)時(shí)詩(shī)人眼前所見(jiàn)之物？哪些是詩(shī)人想象的事物？并找出它們各自有何特點(diǎn)？分析、解讀全詩(shī)：（一）、詩(shī)人眼前所見(jiàn)之物：（1）詩(shī)人遠(yuǎn)望，望到了什么？想到了什么？詩(shī)人遠(yuǎn)望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想，接著詩(shī)人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的街燈。八、再讀課文（配音樂(lè)）要求：讀出情感美：齊讀4節(jié)，找出詩(shī)人的想象中天上有什么人在做什么事？討論交流：牛郎織女騎著牛兒自由地過(guò)天河，天街閑游。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)： 同學(xué)們，你們知道古代牛郎織女的故事嗎？（指名學(xué)生概述這故事）剛才這位同學(xué)說(shuō)得很好，深深相愛(ài)著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，只有每年農(nóng)歷七月七日才能鵲橋相會(huì)一次。）請(qǐng)學(xué)生自己試讀全詩(shī)，體會(huì)全詩(shī)的感情基調(diào)。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。想象：就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。明確：寫(xiě)街燈用了“明”和“點(diǎn)”；寫(xiě)明星用了“閃”和“現(xiàn)”。、七、試著背誦這首詩(shī)。他的代表作品，也是新詩(shī)發(fā)展史上的第一部詩(shī)集是《女神》，《星空》收集了他30多首詩(shī)，其中就有我們今天學(xué)的《天上的街市》非常好，預(yù)習(xí)工作很到位啊。我們分小組討論一下，先說(shuō)給你的組員聽(tīng)，組織好語(yǔ)言，然后再說(shuō)給大家聽(tīng)。生：我也喜歡“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”這一段，句式整齊，相互比喻。同學(xué)們能把詩(shī)歌當(dāng)中的聯(lián)想的詩(shī)句找出來(lái)嗎？生：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無(wú)數(shù)的明星；天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。這里還有兩組圖片，同學(xué)們，現(xiàn)在就請(qǐng)你們也發(fā)揮聯(lián)想寫(xiě)寫(xiě)句子。師：那么由此你們能發(fā)現(xiàn)想象有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）很好，想象簡(jiǎn)單來(lái)講就是無(wú)中生有?？偨Y(jié)：詩(shī)人的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)槲覀兌颊腋５纳钪?。二、學(xué)法引導(dǎo)學(xué)習(xí)本文需熟悉詩(shī)人和時(shí)代背景，主要是詩(shī)人1921年寫(xiě)這首詩(shī)的經(jīng)歷和思想情緒。3．解決方法：多舉例子讓同學(xué)們掌握知識(shí)。（一）明確目標(biāo)1．培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。代表作《女神》是中國(guó)現(xiàn)代史上具有突出成就和巨大影響的一部新詩(shī)集。詩(shī)的開(kāi)頭，巧妙地從街燈和明星互喻，隨著迤邐遠(yuǎn)去的燈火和繁星，把讀者引入“那縹緲的空中”，頓覺(jué)天上人間渾然一體，創(chuàng)造了一種安謐明朗的境地。因而詩(shī)的第4節(jié)，便借傳說(shuō)中的牛郎織女提著燈籠在天街閑游，以印證他們生活的幸福自由。詩(shī)人把星空中那些看似互不相干的事情，通過(guò)連續(xù)遞進(jìn)的聯(lián)想和想像，建立起聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)先后有序、環(huán)環(huán)相扣、和諧統(tǒng)一的整體。在詩(shī)人筆下，一切都是神奇的：廣袤無(wú)垠的銀河變得“不甚寬廣”而且“淺淺”，每年只得一夕相見(jiàn)的牛郎織女卻能夠