人教版二年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)廣角--搭配教案(更新版)
【正文】 識，怎樣排列可以不重復(fù)不遺漏。明白了有些搭配有順序，不能隨意交換 比如：搭配數(shù)字、組詞、組句子、各種號碼…..師：其實(shí)呢，我們生活中的搭配真是太多了，瞧，小紅一家去照相館照全家福，你知道他們有幾種坐法嗎？好，這道題作為我們今天的課后作業(yè)，回家后邀請自己的爸爸媽媽一起試一下，把你們的搭配結(jié)果記錄下來，明天比比看誰記錄的既不重復(fù)，又不遺漏。師：通過這兩道題，你覺得在做搭配時，怎樣才能做到不重不漏呢？師：那數(shù)學(xué)中只有數(shù)字可以玩搭配游戲嗎？文字可不可以呢？一起來看這幾道題。（板書：搭配）師：今天，有3只可愛的小動物也來到我們的課堂，你們看它們是誰呀？（邊說課件出示動物頭像：小兔子、小猴子、小熊貓）小兔子、小猴子、小熊貓三個好朋友今天準(zhǔn)備到小老鼠家去做客呢！二、新課學(xué)習(xí)（1）、用開密碼鎖的方法學(xué)習(xí)數(shù)的搭配 師：三只小動物到了小老鼠家，卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉，門上還掛著一把鎖：歡迎你們的到來，為了考考你們的智慧，請你們先想辦法把這把密碼鎖打開，鎖的密碼是用數(shù)字2擺出的兩位數(shù)（數(shù)字不可以重復(fù)利用）師：找到密碼才能打開門，大家想不想試試看？ 師：找到了嗎？誰來說說？（121）說說你是怎么想的？同意他的意見嗎？看啊，門真的開了！（課件演示）三個好朋友可高興了（2）師：他們終于進(jìn)去了，卻發(fā)現(xiàn)小老鼠正皺著眉頭，原來它被一道數(shù)學(xué)題難住了，來看看是什么？一起讀一下：（課件展示）：用3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？師：你都知道了什么？“十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣”是什么意思？你有什么辦法幫助小老鼠解決這個問題嗎？師：老師給大家準(zhǔn)備了一張作業(yè)紙和數(shù)字卡片學(xué)具，同桌兩人合作，動手試一試，先來看看合作要求，哪位同學(xué)愿意給大家大聲地讀一下？好，清楚要做什么了嗎？那現(xiàn)在開始吧，比比哪兩位同學(xué)擺得最有規(guī)律，擺得既不重復(fù)也不遺漏？師：誰愿意匯報(bào)示一下你們小組合作探究的結(jié)果？我希望你們在匯報(bào)時能用上這句話：我們發(fā)現(xiàn)用數(shù)字3能組成的個位數(shù)和十位數(shù)不一樣的兩位數(shù)有（）個，他們分別是：（）找學(xué)生匯報(bào)（3）探究搭配的方法師：誰愿意上臺邊擺邊講解你的方法？他們剛才的方法好嗎？老師也覺得很棒，因?yàn)樗麄冏龅搅瞬恢貜?fù)不遺漏。本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生才開始接觸，但在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常遇到，對學(xué)生來說，并不陌生，啟發(fā)學(xué)生通過操作、觀察、歸納以及合作交流，從而掌握搭配的方法。教材分析： 搭配就是排列與組合，這樣的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是以后學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。評價方案：通過小組展示，能用數(shù)字3和0、3分別組成個位和十位數(shù)字不一樣的兩位數(shù)，并統(tǒng)計(jì)出個數(shù)，測評目標(biāo)一。還有一種更好的方法，叫固定十位法，也就是排頭法：先用最小的數(shù)字1來做頭，即擺在十位，個位可以2是，還可以是3。（2）花，我喜歡。體驗(yàn)簡單的事物的排列數(shù)。師：他們要帶我們?nèi)ヒ粋€有趣的地方。密碼是什么呢？（出示課件)師:小朋友們快看羊村長告訴了我們什么？猜猜這道門的密碼可能是哪個數(shù)？生：12或21。師:好，我們一起去羊村參加運(yùn)動會。匯報(bào)結(jié)果。師：我們準(zhǔn)確的找到了6個數(shù)。（自由握）有一個問題想問問你們，你們組的三個人，如果每兩個人握一次手，一共要握幾次手?小組的同學(xué)試一試。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)，不遺漏。（找生讀）師：？請同學(xué)們拿出第一張作業(yè)紙，想一想，寫一寫，同桌之間相互商量一下，寫的時候怎樣才能做到不重復(fù)不遺漏，還有一個小小的要求:交流時有序輕聲，完成后坐端正。師：如果三人握手，每兩人握一次，三人一共握幾次？有沒有同學(xué)愿意上臺表演一下？三名同學(xué)上臺表演，其他學(xué)生觀察。，暢談感受師：數(shù)學(xué)廣角好玩嗎，有趣嗎，你都看到了什么？有什么收獲嗎？（生：真好玩，很有趣，學(xué)的很輕松。教學(xué)過程：一、談話交流，引入新課1．今天小麗可高興了，因?yàn)樗团笥褌兗s好了一起去兒童樂園玩。(2)先固定下下裝，一件下裝分別與兩件上裝搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。先用第一束鮮花和3個蛋糕進(jìn)行搭配，接著再和2張賀卡搭配，這是1個2，,這時一共有3個2是 6種。怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。師：你們觀察一下，這些兩位數(shù)的是有序排列的嗎？還是有點(diǎn)亂呢？有沒有哪個同學(xué)是有規(guī)律地寫出來的呢？教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)方法：①交換法：有順序地從這3個數(shù)字中選擇2個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個兩位數(shù)。然后請學(xué)生找出這些兩位數(shù)中的最小的一個來破解密碼鎖。
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