【正文】 效果，實(shí)現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn)變。通過集中交流，提高認(rèn)識，形成共識，把加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閺V大師生、家長的自覺行為?！　∥?、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的工作途徑與措施　　，抓好落實(shí)。見【附件四】初中學(xué)生行為習(xí)慣、生活習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)四、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的工作原則　　。大 河 塔 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué)2017年11月28第四篇：習(xí)慣養(yǎng)成教育月活動(dòng)活動(dòng)方案習(xí)慣養(yǎng)成教育月活動(dòng)活動(dòng)方案為貫徹落實(shí)黨的十九大提出的“立德樹人”的教育根本任務(wù)，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，經(jīng)研究決定，9月份在全區(qū)中小學(xué)校開展“習(xí)慣養(yǎng)成教育月活動(dòng)”，具體方案如下：　　一、加強(qiáng)對學(xué)生習(xí)慣教育重要性的認(rèn)識　　加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范教育是青少年走好人生路的基礎(chǔ)，是創(chuàng)建和諧校園的必然要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的客觀需要。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財(cái)物；養(yǎng)成防火、防電、防溺水的好習(xí)慣；遵守交通規(guī)則，在馬路上不打鬧，騎自行車不帶人，不闖紅燈；不攀越欄桿、校門及圍墻；注意飲食習(xí)慣。1 熱愛祖國，升國旗時(shí)要肅立； 2 文明禮貌，微笑對待每個(gè)人； 3 學(xué)會尊重，耐心聽人把話說； 4 利人利己，用過東西歸原處； 5 誠實(shí)守信，說了就要努力做； 6 勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研善思考； 7 遵守規(guī)則，走路靠右行； 8 熱愛勞動(dòng)，自己事情自己做； 9 自立自強(qiáng)，天天鍛煉身體棒； 10 講究衛(wèi)生，干干凈凈每一天。小學(xué)階段又是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此，本學(xué)期我校將把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為德育工作的重點(diǎn)，從小處入手，從點(diǎn)滴做起，抓好每個(gè)細(xì)節(jié)，抓好每件小事。因此，我們必須提高文明素質(zhì)。學(xué)校團(tuán)委2014年3月3日第三篇：八大習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié)“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié)教育廣大學(xué)生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，掌握為人做事的基本，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與自然、人與社會、人與他人、人與自我等基本關(guān)系，使他們在學(xué)校做一個(gè)求上進(jìn)、會自理的好學(xué)生，在家里做一個(gè)有孝行、知感恩的好孩子，在社會做一個(gè)會共處、守公告的好公民。這些問題的存在，背離了《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》 要求，也與踐行社會主義核心價(jià)值觀的時(shí)代要求不相適應(yīng)，必須采取有效措施加以解決。要本著從小事做起的原則，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，把《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容具體化，讓學(xué)生易于理解，便于掌握和踐行。德育過程是知、情、意、行相統(tǒng)一的過程，只有熟悉規(guī)范，了解細(xì)則具體要求，才能做到心中有數(shù)，行有準(zhǔn)則。學(xué)校要有針對性地將文明禮儀教育作為養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德和社會公德教育，不斷提高學(xué)生禮貌待人、尊老敬賢、舉止文雅的自身修養(yǎng)；要引導(dǎo)學(xué)生在生活中身體力行，切實(shí)從身邊小事做起，樹立勤儉節(jié)約、自強(qiáng)自立的精神；要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練，注重不同類型的學(xué)生，采取針對性措施進(jìn)行矯正培養(yǎng)。（小學(xué)發(fā)至馬寧新老師，初中發(fā)至王孝珍老師），教研室安排人員到學(xué)校進(jìn)行蹲點(diǎn)檢查，督促學(xué)校行為習(xí)慣開展情況，并將好的做法在全區(qū)推廣。5分4分3分1分C有較為完善的行為規(guī)范制度和健全的工作網(wǎng)絡(luò)，有切實(shí)可行的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育措施和行為規(guī)范教育質(zhì)量監(jiān)控、反饋與評價(jià)機(jī)制。校園無小賣部（寄宿制學(xué)校按規(guī)定設(shè)置）。5分4分3分1分B 4：教師的教育、示范、引領(lǐng)作用（5分）C1充分發(fā)揮教師在行為規(guī)范養(yǎng)成教育過程中的示范引領(lǐng)作用。學(xué)校對行為偏差的學(xué)生幫教措施的落實(shí)、效果顯著。5分4分3分1分C1編寫行為規(guī)范教育校本教材，或在德育校本教材中體現(xiàn)行為規(guī)范訓(xùn)練，創(chuàng)造性的開設(shè)德育課程。你們的道德素質(zhì)狀況如何將直接關(guān)系到新一代國民的道德水平。學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，不僅單靠學(xué)科成績來顯現(xiàn)，行為習(xí)慣更是最直觀的表現(xiàn)。生活習(xí)慣早晨早起，不睡懶覺—做勤快的人；起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速、利索；吃飽飯、吃好飯、不挑食—做健康的人；不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧—做守時(shí)的人；早晚刷牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔—做講衛(wèi)生的人；出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧，有秩序，集合、做操、站隊(duì)、解散不擠、不搶、不拖、聽口令，動(dòng)作快—做守紀(jì)律的人；積極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便—做講公德的人；星期天、節(jié)假日有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)、休息、玩樂，有條不紊—做講條理的人；看電視按照家長和老師的要求做到限度，不放任—做講理智的人；在校積極參加勞動(dòng)，在家?guī)椭议L做力所能及的事—做愛勞動(dòng)的人