【正文】 同座的相互交換，讀一讀，看看與自己的有什么區(qū)別？ 對你的同座劃的重讀音作評價，談談自己的看法。當時作者從日本回到祖國，目睹了社會的黑暗，感到極大的憤怒，苦悶感傷，但他并沒有悲觀失望，依然不倦的追求光明和理想。在星光燦爛的夜晚，當我們仰望星空時，常常會產(chǎn)生許多遐思幽想，群星璀璨的天空令我們心馳神往。五、教學方法六、板書設計聯(lián)想 光明想象 幸福自由美好七、教學反思天上的街市 郭沫若街燈（明）→（閃）明星 明星（現(xiàn)）→（點）街燈街市（美麗）→物品（珍奇）天河（淺淺）→牛郎織女（來往）流星（燈籠）→牛郎織女（閑游）寫實虛寫第三篇：天上的街市公開課教學設計《天上的街市》教學設計一、新課導入遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。，牛郎織女在《天上的街市》中有哪些不同的表現(xiàn)？ 既然天街這么美麗，那么在這里生活的牛郎織女又是怎么樣的呢？回答這個問題之前，教師先讓學生回憶一下牛郎織女傳說的故事。比如說，我們大家所看的《西游記》，里面有孫悟空，有二郎神，有蜘蛛精等。詩中反復出現(xiàn)，“定然”和“定”，該怎么理解呢？（肯定的語氣，詩中所描繪的事物明明都是想象的，但是作者卻斬釘截鐵的語氣加以肯定）表明詩人堅信這樣的世界存在,對美好的未來充滿信心)活動5【在研讀中相戀】探究寫法？（小組合作探究，作者的寫作思路）（詩人將街燈與明星交織，把人間的夜晚和天上的遠景融為一片，構成一幅渾然天成的時空美景。b.“閑游”表現(xiàn)了牛郎織女的生活很自在、舒適、幸福。試用一、二個詞語概括?；顒?【在朗讀中相識】整體感知,讀準字音，看準字形，把握節(jié)奏2分鐘。大家齊讀課下注釋1引到作家介紹。教學難點:理解詩中聯(lián)想和想象的運用,培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。第二篇：天上的街市公開課教學設計《天上的街市》第一課時教學設計一、教學目標:朗讀詩歌并背誦,要分清節(jié)奏、讀準重音、讀出感情。面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑暗現(xiàn)實，郭沫若感到極大的憤怒，苦悶感傷，但他并沒有悲觀失望，依然不倦的探索和追求。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。二、一讀詩歌，體會音樂美。中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家，著名的社會活動家。教學重點：。他是我國新詩歌運動的奠基者。同桌互讀，后師范讀聽錄音，了解本詩的節(jié)奏和重音 天上的街市 郭沫若遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。三、二讀詩歌：想象圖畫美生自由朗讀，小組討論完成以下內(nèi)容：天上的街市的畫面是很美，請你為每一小節(jié)擬一個題目 如：燈星輝映圖（1）參考：繁華街市圖（2）騎牛來往圖（3）提燈閑游圖（4）你認為詩中哪些詞語把詩歌打扮得更加美麗，請你用“美在??”這種句式說一句話。想象：人由民間的街上有燈，而天上也有類似燈的明星，進而創(chuàng)造性地想到天上也應有“美麗的街市”，街市上應有珍奇的“物品”所謂想象，就是在原有感性形象的礎上創(chuàng)造出新形象的過程。學習自主、合作、探究的學習方式。導入語：同學們，晴朗的夜空往往群星璀璨，當我們仰望星空，就會產(chǎn)生許多遐思和悠想，我們會把自己的心里話告訴星星，和星星一起分享我們的快樂和憂愁，那里產(chǎn)生過多少美麗的傳說和動人的故事啊。偏正短語,又叫偏正詞組,是由兩部分組成,這兩部分是修飾和被修飾的關系。是的，你聽的很認真?！岸ㄈ弧薄翱~緲”“陳列”是雅詞,寫作中要多用,增加雅趣。例子：看到黃了的樹葉一片片地飄落下來，便會想起秋天。發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想，續(xù)寫下面句子。而作者筆下的牛郎織女呢？找出相關的句子（學生思考，回答）——詩人的筆下，牛郎織女是快樂的。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。二、作者簡介郭沫若(1892—1978)，原名郭開貞，四川樂山人。4..教師明確：詩歌的朗讀是有一定的要求的，下面我們一起來看看有哪些要求。（播放配樂）（二）讀出畫面美，想象一下：詩中描寫的是怎樣的一幅畫面？ “看到”的畫面。那么什么是想象？第二節(jié)詩中運用了想象嗎？——使人由民間的街上有燈，而天上也有類似燈的明星，進而創(chuàng)造性地想到天上也應有“美麗的街市”，街市上應有珍奇的“物品”，這就是想象。這“人”就是牛郎織女，進而描寫出動態(tài)的景物。(四)、討論、學習第四節(jié)詩 1．請一位同學朗讀第四節(jié)。寫實為想象作鋪墊，想象則表達了對美好的理想境界的向往。第四篇：天上的街市優(yōu)秀公開課教學設計天上的街市教學設計一、教學目標：。．．我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。③、每小班推舉一名同學展示朗讀。街燈——明星——街市——物品——牛郎織女——牛郎織女的生活 ②、詩歌中的牛郎織女過著怎樣的生活？從哪些詞語表現(xiàn)出來？自由、幸福、美好。①皎潔的月光像_____________?？墒桥＠煽椗膫髡f中，他們別說壓馬路，見面都極難，詩人為什么把它改寫了呢？”全班同學笑了，并