【正文】 進(jìn)一步滲透函數(shù)思想。 99 11：可以看成（ 1001） 11=110011 或看成 99（ 10+1） =990+99 38 29+38 應(yīng)該把算式看作： 38 29+38 1 第 3 題，這是一道解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)，在計(jì)算中可以應(yīng)用乘法的分配律使計(jì)算簡(jiǎn)便。 （ 2） 指導(dǎo)觀察算式特點(diǎn)，看是否符合要求，能否應(yīng)用乘法分配律計(jì)算簡(jiǎn)便。 讓學(xué)生根據(jù)算式特征，再舉一些類(lèi)似的例子。這一節(jié)課，我們?cè)僖黄鹑ヌ剿?，看看我們又?huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，他所知道的知識(shí)。算 盤(pán)至今還在使用。 （ 2） 算籌的計(jì)算方法。 小組交流，讓每一個(gè)學(xué)生都在小組中說(shuō)一說(shuō)自已所知道計(jì)算工具的計(jì)算公式 教師巡視，簡(jiǎn)要回答部分學(xué)生提出的問(wèn)題，并收集一些有代表性的問(wèn)題，作全班講解。學(xué)生發(fā)覺(jué)大家都是好孩子，笑了。 學(xué)生 C：感到迷惑。 學(xué)生 根據(jù)以上兩個(gè)算式，猜測(cè)規(guī)律得出： 9999 9999=99980001 （ 3） 了現(xiàn)規(guī)律并歸納： （ 4） 根據(jù)規(guī)律，直接寫(xiě)出以下算式的得數(shù)。 （ 3） 討論： 1111 1111 的結(jié)果。 通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 課堂活動(dòng) 課文第 39 頁(yè)的“試一試“。 ③ 反饋計(jì)算結(jié)果。 ④ 等號(hào)鍵 按下數(shù)字鍵及運(yùn)算符號(hào)鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計(jì)算結(jié)果。 （ 2） 集中說(shuō)明一些功能鍵的作用。 板書(shū)呈現(xiàn)：神奇的計(jì)算器。（課文第 38 頁(yè)的內(nèi)容） 重點(diǎn) ：運(yùn)用計(jì) 算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算。 因數(shù)末尾有 0 的乘法，要問(wèn)清學(xué)生，為什么可以把 0 甩出去進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 進(jìn)一步滲透熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)的教育。 韙要求估計(jì)一張報(bào)紙一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)，學(xué)生有多種方法，可以將報(bào)紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上再得到整版的字?jǐn)?shù)“也可以數(shù)一數(shù)某一行的字?jǐn)?shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字?jǐn)?shù)。 學(xué)生 從圖中看出每小塊看臺(tái)大允有 50 個(gè)座位，這個(gè)體育場(chǎng)可能有 30 個(gè)撲克臺(tái)，大約有 1500 個(gè)座位； 學(xué)生 2：把體育場(chǎng)分東、西、南、北四個(gè)方位，每個(gè)方位大約坐1000 人， 4 個(gè)方位，大約坐 4000 人 ： 學(xué)生 3：體育場(chǎng)的每一排座位數(shù)大允是 2021 人，估計(jì)這個(gè)體育場(chǎng)有 30 排，大約共 6000 個(gè)座位。 能與同學(xué)交流自己估計(jì)的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)。 教師：人造地球衛(wèi)星繞地球 2 圈、圈、圈……所需要的時(shí)間， 你可以計(jì)算嗎？ 揭示課題。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。 使學(xué)生掌握乘法的估算方法。 呈現(xiàn)字幕“我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要 114分時(shí)間。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。 由于圖中沒(méi)有具體數(shù)據(jù)信息，也沒(méi)有呈現(xiàn)體育場(chǎng)的四周看臺(tái)，所以學(xué)生的回答不可能得到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，教師就應(yīng)該予以肯定。 課堂活動(dòng) 課文第 34 頁(yè)“練一練“的第 1 題。 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、估算能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。因數(shù)中間有 0 的乘法，在學(xué)習(xí)中更容易出錯(cuò)，應(yīng)該引起我們注意，在 訂正時(shí)可以增加對(duì)比。 [板書(shū)設(shè)計(jì) ] 體育場(chǎng) 教學(xué)掛圖 22 32 28= 教學(xué)掛圖 第四課時(shí)：神奇的計(jì)算器 教學(xué)內(nèi)容 : 介紹電子計(jì)算器，運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算，探索計(jì)算規(guī)律。 教師：猜一猜，今天，這一節(jié)劉我們一起學(xué)習(xí)什么？ 學(xué)生：認(rèn)識(shí)計(jì)算器。 隨著計(jì)處器的普及，大多數(shù)學(xué)生在教師講解計(jì)算器的使用方法前，已經(jīng)懂得了一些操作計(jì)算器的方法以，所以本活動(dòng)可以先讓一部分學(xué)生做小才師，來(lái)介紹計(jì)算器各功能鍵的作用，然后根據(jù)學(xué)生的介紹，教師再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。顯示屏就顯示“ 1 2”。 ① 實(shí)物投影呈現(xiàn)： 菜 單 酒 14 元 涼拌豆腐 3 元 肉絲： 5 元 清蒸魚(yú)： 16 元 三鮮湯： 12 元 甜點(diǎn)： 8 元 青菜： 3 元 ② 讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。 接著，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以下幾個(gè)算式的結(jié)果： 999999 9 9999999 9 99999999 9 通過(guò)以上活動(dòng)，讓學(xué)生觀察計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)突出了運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算很可能比計(jì)算器還要快定瞇，充分體現(xiàn)了計(jì)算方法的靈活性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 使學(xué)生在探索過(guò)程中，體會(huì)探索的方法。 （ 2） 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察這三個(gè)算式的答案有什么特點(diǎn)，它們與算式的兩個(gè)因數(shù)之間又有什么關(guān)系。 （ 1） 讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算： 99 99=9801 999 999=998001 （ 2） 猜一猜： 9999 9999 的結(jié)果。 教師：你到底是好孩子呢，還是壞孩子，老師可以從你選的 4 個(gè)數(shù)字中，推出來(lái) ，你相信嗎？ 學(xué)生 A：不相信！ 學(xué)生 B：老師怎么講迷信呢。 ② 最終發(fā)現(xiàn)，計(jì)算的結(jié)果全部都是“ 6174”。 教學(xué)過(guò)程 : 一、 指導(dǎo)閱讀 : 讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，獲取書(shū)本提供的信息。 通過(guò)介紹，使學(xué)生了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大公創(chuàng)舉，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。 ② 曾經(jīng)在生 產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用，還曾傳到日本、朝鮮等國(guó)。 （ 2） 關(guān)于計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度的了解。 教具準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀或掛圖（課文插圖） 教學(xué)過(guò)程 : 一、 導(dǎo)入談話 : 教師：同學(xué)們，通過(guò)探索活動(dòng)我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)規(guī)律，并應(yīng)用如乘法結(jié) 合律等解決問(wèn)題。 舉例驗(yàn)證。 （ 80+4） 25 （ 1） 呈現(xiàn)題目。 第 2 題，注意指導(dǎo)一些算式的計(jì)算方法。 提高計(jì)算、思維能力及靈活解決問(wèn)題的能力。 學(xué)生要嘗試解答 88 102 可以討論：如何把這個(gè)算式改寫(xiě)成“兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘”的形式？（ 100+2） 88，為什么這樣改寫(xiě)，簡(jiǎn)便在何處？ 102（ 80+8），不要簡(jiǎn)單地否定，要把兩種方法做比較，對(duì)比一下，看哪種方法簡(jiǎn)便，再肯定。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 簡(jiǎn)算。 畫(huà)指定度