【正文】 發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起走上探索之路。 （ 3） 提問(wèn)，關(guān)于計(jì)算機(jī)，你還知道什么？（課前可以讓學(xué)生通過(guò)其他的途徑獲取更多的有關(guān)信息） 第七課時(shí)：乘法分配律 教 學(xué)內(nèi)容 : 探索乘法分配律，應(yīng)用乘法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 （ 2） 介紹算盤(pán)的結(jié)構(gòu)和記數(shù)法。 用樹(shù)枝或竹條來(lái)表示數(shù)字。 二、 簡(jiǎn)要介紹一些計(jì)算工具 石子計(jì)數(shù)、結(jié)繩計(jì)數(shù) （ 1） 幻燈呈現(xiàn)課文第 42 頁(yè)第 1 個(gè)圖。 三、 趣味練習(xí) 讓學(xué)生互相提供一些趣味計(jì)算題進(jìn)行練習(xí)。 （ 5） 運(yùn)算規(guī)則。 99999 99999 999999 999999 9999999 9999999 99999999 99999999 第四關(guān)：尋找神秘的數(shù)。 （ 4） 反饋討論的結(jié)果時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)出結(jié)果的依據(jù)是什么，教師結(jié)合算式說(shuō)明。 教具準(zhǔn)備 : 實(shí)物投影劇院儀。 [板書(shū)設(shè)計(jì) ] 神奇的計(jì)算器 計(jì)算器圖 四則運(yùn)算題 第五課時(shí)：有趣的算式 教學(xué)內(nèi)容 : 鞏固計(jì)算器的使用方法，探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。 索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。 ⑤ 小數(shù)點(diǎn)鍵 按下此鍵，就呈現(xiàn)一個(gè)小數(shù)點(diǎn) 因?yàn)閷W(xué)生所準(zhǔn)備的計(jì)算器的型號(hào)不同，所以各計(jì)算器中配置的功能鍵也不一樣，以上 5 種功能鍵是比較普遍的存在。 ① 開(kāi)關(guān)及清除鍵。 教師：你知道如何使用計(jì)算器嗎？ 二、 引導(dǎo)探索 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他自己所掌握的使用計(jì)算器的方法 。 難點(diǎn) ：對(duì)計(jì)算器一些功能鍵了解。以 1200 40 為例，可以這樣理解： 1200=12 100 40=4 10 所以 1200 40=12 4 100 10 這就是“因數(shù)末尾有 0 時(shí)，可以先把 0 前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè) 0，就在乘得數(shù)的末尾填寫(xiě)幾個(gè) 0”的道理。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確筆算，提高一次計(jì)算的正確率。 鞏固練習(xí) a) 課內(nèi)外作業(yè)。 以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應(yīng)該予以肯定和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。 教具準(zhǔn)備 : 實(shí)物投影儀 學(xué)具準(zhǔn)備 : 同桌準(zhǔn)備一張報(bào)紙 教學(xué)過(guò)程 : 一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 實(shí)物投影呈現(xiàn)圖片。 教師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 通過(guò)對(duì)乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 難點(diǎn)： 理解乘法分配律的版式意義及簡(jiǎn)便條件》 關(guān)鍵 ：引導(dǎo)觀察算式特征，理解算式含義》 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)劃方法，探索并掌握三位 數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。（或用幻燈呈現(xiàn)課文主題圖）。（課文第 33 頁(yè)的內(nèi)容，及第 34 頁(yè)的“練一練“） 重點(diǎn) ：三位數(shù)第六兩位數(shù)的估算的方法 難點(diǎn) ：能正確、合理 地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估算 關(guān)鍵： 聯(lián)系實(shí)際，靈活處理 教學(xué)目標(biāo) : 使學(xué)生掌握乘法的估算方法。 （ 3） 由小組派代表反饋交流結(jié)果。 即： 70 30=2100 （ 4）小結(jié)：一般情況，估算時(shí)是根據(jù)“四舍五入“法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，方便計(jì)算。掌握因數(shù)中間、末尾有 0 的乘法的筆算的方法。 629 53= 408 75= 1200 40= 注意：為防止丟進(jìn)位數(shù)，在沒(méi)有達(dá)到熟練之前可以標(biāo)出進(jìn)位數(shù)的方法，但必須在練習(xí)中逐漸鍛煉用自己的腦子記住進(jìn)位數(shù)。 58 18=4534 （ ） 88 34=318 （ ） 150 40=600 （ ） 350 70=2450 （ ） （三） 課堂作業(yè)設(shè)計(jì)： 36 頁(yè)第 4 題、 5 題、 6 題。 教學(xué)過(guò)程 : 一、 提示課題 : 教師取出電子計(jì)算器，讓學(xué)生也合出自己的計(jì)算器。 （ 1） 由學(xué)生來(lái)說(shuō)明。如按 1 2 。 （ 2） 計(jì)算一份菜單的價(jià)錢(qián)。 如： ① 1+2+3+1+…… +98+99+100=101 50，只要用計(jì)算器計(jì)算101 50 ② 999 9=8991 9999 9=89991 99999 9=899991 發(fā)現(xiàn)：積的個(gè)位都是 1；積的最高位都是 8；中間幾位數(shù)都是 9，9 的個(gè)數(shù)比第 1 個(gè)因數(shù)中的 9 個(gè)數(shù)少一個(gè)。 教學(xué)目標(biāo) : 通過(guò)有趣的探索活動(dòng)，使學(xué)生鞏固計(jì)算器的使用方法。 （ 1） 實(shí)物投影呈現(xiàn)： 1 1， 11 11， 111 111 三個(gè)算式與答案。 142857 5=714285 142857 4=857142 第三關(guān)：神奇的 9。 （ 4） “賣(mài)關(guān)子”。 ① 學(xué) 生獨(dú)自按照規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。 教具準(zhǔn)備 : 實(shí)物投影儀、算盤(pán)等 學(xué)具準(zhǔn)備 : 算盤(pán)、計(jì)算器等。 （ 1） 算籌的發(fā)明時(shí)間、發(fā)明人。 ① 在一千多年前，中國(guó)人又發(fā)明了算盤(pán)，使計(jì)算的速度快多了。 20 世紀(jì) 40 年代，美國(guó)科學(xué)家發(fā)明了最早的計(jì)算機(jī)。 會(huì)用乘法分配律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合觀察算式的特點(diǎn)。 三、 應(yīng)用規(guī)律，解決問(wèn)題 課文第 46 頁(yè) 的“試一試”。 第 1 題，簡(jiǎn)單的應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)練習(xí)，鞏固對(duì)乘法結(jié)合率、乘法分配率的理解，能較熟悉地應(yīng)用定律進(jìn)行運(yùn)算。 什么叫乘法分配率？ （二） 基本練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我馓钜粋€(gè)兩位數(shù)，老師都會(huì)很快說(shuō)出乘積。 使學(xué)生掌握這三個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)，提高計(jì)算能力和靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 估算。（銳角、直角、鈍角、平角和周角） 角的度量。 教學(xué)反思： 。 因數(shù)中間有“ 0”的乘法。 教師畫(huà)出知識(shí)網(wǎng)圖。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 把握三個(gè)單元 的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生能比較牢固地掌握。 教師小結(jié)： 兩個(gè)數(shù)相乘，把其中一個(gè)比較接近整十、整百、整千的數(shù)改寫(xiě)成整十、整百、整千與一個(gè)數(shù)的和，再應(yīng)用乘法分配率可以使運(yùn)算簡(jiǎn)便。