第一階段研究報(bào)告(更新版)
【正文】 解教育”的實(shí)質(zhì)、步驟與發(fā)現(xiàn)[j].教育科學(xué)研究，2005年第10期： 20. ⑿蒯超英：《學(xué)習(xí)策略》湖北教育出版社1998⒀李秉中：《掌握教學(xué)策略，提高教學(xué)效率》《現(xiàn)代中小學(xué)教育》. 4 ⒁鐘啟泉《差生心理與教育》上海教育出版社1998⒂教育部基礎(chǔ)教育司：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。第一階段研究報(bào)告 農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究課題 第一階段研究報(bào)告 XX縣區(qū)徐集鎮(zhèn)教辦課題組 2012年9月 1 農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究課題 第一階段研究報(bào)告 XX縣區(qū)徐集鎮(zhèn)教辦課題組 課題組主持人楊慶昌 一、研究目標(biāo) 組建課題組，撰寫開題報(bào)告和研究方案，召開開題論證會(huì)，邀請有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)，并提出修改意見。收集、檢索國內(nèi)國際相關(guān)理論成果，提供必要的理論學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)。在這個(gè)漫長的過程中，我們應(yīng)該堅(jiān)信量變必定會(huì)帶來質(zhì)變，長時(shí)間的積累會(huì)讓學(xué)困生擁有成功的信心和能力。 6 論學(xué)習(xí)的內(nèi)容方面失去統(tǒng)一性，個(gè)別教師學(xué)習(xí)內(nèi)容有些隨意，效果不明
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