人教版音樂一年級上冊小小音樂家教學設計(更新版)
【正文】 唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。 ２、學生有感情地朗讀歌詞。 將學生分成 小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。 初聽樂曲，感受樂曲的情緒。 用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。 重 難 點 音的長短 教學環(huán)節(jié) 一、聽音樂進入教室，拍手踏步。 四小節(jié)一句跟著 老師的琴聲學唱歌曲。 隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。 重 難 點 音的強弱 教學環(huán)節(jié) 一、聽音樂進入教室，拍手踏步。（彈一樂句，唱一樂句） ５、學生隨琴唱歌。 學生自編動作表演歌曲。 教師擊鼓速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如： (強 ) ；（弱） ； 便于學生反映在動 作上。 二、師生互相問好。 ６、請２－３名學生上臺單獨表演或小
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