20xx小學語文四年級教案——貓教學設計之二(更新版)
【正文】 總起句，并想想句子的意思。〕 〔8〕輕讀課文，思考：貓的老實、貪玩、盡職的性格與乖僻有什么關系？〔討論后明確：老實與貪玩是一對矛盾，貪玩與盡職也是一對矛盾，而這些矛盾性格都集中在貓的身上，因此，貓的性格是乖僻的?！灿懻摵竺鞔_：本段的重點句是：貓的性格實在有些乖僻，這也是本段的總起句?！ ?，自學生字新詞?！ 「鶕?jù)課文特點，擬定四方面的教學目標： ，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣，初步培養(yǎng)學生抓住特點觀察事物的能力?！ ∽髡咄ㄟ^長期細致的觀察，對成年貓的乖僻性格及剛滿月的小貓的淘氣可愛作了細膩、生動而又逼真的描述，字里行間流露出對貓的十分喜愛的感情。因此，教學這篇課文就要根據(jù)其自身的特點，抓住總起句，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，如同剝竹筍一樣引導學生讀懂課文?！ 。莆斩嘁糇郑汉?、折；理解課后詞語的意思，會用彼此、無憂無慮造句?！ ?？ 〔讓學生明確：課文寫了有關貓的兩方面的內容：一是成年貓的乖僻性格；二是小貓的活潑可愛。結合理解無憂無慮，并口頭造句?！痴n文是怎樣從貓的動作和叫聲兩方面寫貓的溫柔可親的？〔板書：蹭、跳、叫喚、咕嚕?！场 ?〕默讀課文，看看課文圍繞小貓的可愛寫了哪些內容？是怎么具體寫這些內容的？劃出重點詞句。也可引背，引語如下：小貓怎樣的可愛？它們是怎么玩耍的？它們的膽子大到什么程度？作者為什么不會責打它們？ 四、反復誦讀，體會感情；總結全篇，練
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1