【正文】 的作品，是一篇狀物抒情散文。第一教時(shí)檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，感知內(nèi)容，劃分段落，重點(diǎn)講讀第一段?！场　　?〕再問：貓的盡職又表現(xiàn)在什么地方？〔找出并板書重點(diǎn)詞語：閉息凝視、非不可。板書重點(diǎn)詞語：耍個(gè)沒完沒了、再跑再跌、撞疼了也不哭、摔交、打秋千?！　　?〕課間活動(dòng)豐富多彩?！　　?〕提問：第二段與第一段是怎么連接的？哪一個(gè)詞最重要？為什么？〔明確：滿月的小貓更可愛這一句承上啟下，更這個(gè)詞是把小貓與成年貓的性格相比，說明成年貓可愛，而小貓格外可愛?！?，思考：貓的乖僻性格表現(xiàn)在哪些地方？〔討論后明確：貓的乖僻性格表現(xiàn)在：貓既老實(shí)，又貪玩，雖貪玩卻盡職；以及快樂時(shí)，比誰都溫柔可親，不快樂時(shí)，無論誰說多少好話，它都一聲不吭；既勇敢又膽小?！　?，用課文中的一句話來概括段意，并歸納主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)圍繞總起句具體描述的方法。課文的一個(gè)主要特點(diǎn)就是每段都緊緊圍繞總起句進(jìn)行具體描述，語言精當(dāng)，層次清楚，上下連貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！　。伎疾⒂懻擃A(yù)習(xí)題。　　〔10〕指名讀第二節(jié)，思考并討論：貓快樂時(shí)給人的感覺是什么？〔結(jié)合解釋：溫柔可親?！　　?〕在講清內(nèi)容，理清層次，弄清句序的根底上，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文?！　。赫n文通篇洋溢著作者喜愛貓的感情，想一想，應(yīng)怎樣朗讀，才能充分表達(dá)作者的感情？〔明確：作者的感情基調(diào)是親切，因此朗讀時(shí)語調(diào)要輕，感情要充分。〕　　〔11〕提問：這里的幾條小梅花指的是