20xx小學語文六年級教案——草船借箭教學設計之四(更新版)
【正文】 聲吶喊。第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。聽明白了嗎 二、學習課文。 師：請你把諸葛亮的話讀一讀，讀出他胸有成竹的語氣?！ 采宰鳒蕚洌^續(xù)討論〕 生：我認為軍情緊急，可開不得玩笑一句前可以加快樂。但這兒問和說有重復之嫌?！ 煟撼踝x了課文，大家看出周瑜妒忌諸葛亮的才干，想設計陷害他?！ 〉谌巍?～9〕講諸葛亮利用草船向曹操借箭?！渤鍪菊n題后齊讀〕 簡介背景：東漢末年，即1700多年前，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方。 ㈡難點： 從草船借箭這件具體事情體會諸葛亮的神機妙算和他的創(chuàng)新精神?！ ±斫庹n文內(nèi)容，認識諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識、有計策、有肚量、有膽略，更重要的是有創(chuàng)新精神。 了解事情的前因后果，克服嫉妒心理?！ l(fā)學生交流自學成果，鼓勵他們提出自己的問題?！ ?草船借箭?這個課題中，我們可以知道什么 你還想知道什么 如：怎樣借為什么能借到 初讀課文、整體感知。通過學習，同學們對課文內(nèi)容根本把握了。想一想：從對話中可以看出周瑜和諸葛亮分別是個什么樣的人 〔師生讀書〕 師：這一段對話的提示語太單調(diào)，怎么總是周瑜問，周瑜說呢我們學過的提示語中，常常有恰當?shù)孛鑼懻f話人的動作、神態(tài)等的語句，可以幫助我們理解人物的個性特點。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好 生：我給周瑜第二句話前加狡猾地一詞。所以，我添上心中暗喜，嘴上卻說。周瑜外表客氣，內(nèi)心暗藏殺機，表現(xiàn)了他心胸狹窄，兇狠狡詐?！ 〗ㄗh每個小組中的人員分好工：先是一人讀課文，其余同學邊聽邊想課文中哪些材料與解決這個問題有關(guān)；讀完課文后互相交流、討論，一人準備匯報，其余同學準備補充?！场 、莆矣X得這個句子寫得太羅嗦！前兩天不是沒動靜嘛，沒動靜有什么可寫的完全可以寫成這樣嘛：第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。他派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。 難怪周瑜長嘆一聲，說：〔生讀〕諸葛亮神機妙算，我真不如他！ ?、娉鍪居懻摚耗敲?，周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢 〔提示后討論交流〕 生：我覺得周瑜的智商不如諸葛亮，因為周瑜想到的是造箭，而諸葛亮想到的是借箭?！ ◇E雨飛蝗來戰(zhàn)艦， 孔明今日伏周
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