【正文】 根據(jù)學(xué)生情況要求學(xué)生掌握呢。由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷完全不同，以至孩子感覺有點陌生。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生能夠看明白圖畫內(nèi)容，能夠較清楚的表達出來，但在標點符號（特別是雙引號）的使用上還有待加強，個別學(xué)生字跡潦草，缺標點，錯別字較多。一、學(xué)生答題情況分析從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、加部首組新字再組詞、照樣子寫詞語、選詞填空、整理句子、照樣子寫句子（前五題和第九題）中失分較少，只有個別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象。狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。四、改進措施從本次考試來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還可以，可是在實際運用中并不是特別理想。部分孩子的字跡模糊不清，寫的字該勾的筆畫沒有，或者多寫一筆或者少寫一筆而導(dǎo)致錯字失分。第一篇：二年級語文上冊期末試卷分析二年級語文上冊期末試卷分析（2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期）黃海英查干花小學(xué)七月上旬，按照我校教學(xué)計劃和教育局的統(tǒng)一安排進了二級語文上學(xué)期期末測試。學(xué)生書寫不規(guī)范。還有待提高。把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使學(xué)生知識得到全面的發(fā)展。下面就學(xué)生的答題情況和今后的教學(xué)兩方面做如下分析。本次看圖寫話選材接近學(xué)生們的生活，并且以關(guān)愛母親為主要內(nèi)容，一定程度上也是對學(xué)生進行的一次孝敬父母的教育。、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。在這題中有兩個詞“涌”和“闊”字，文中只是要求會認，可是卻拿來考試，以至于有36個學(xué)生都不能準確完成。第四篇：二年級語文上冊期末試卷分析二年級語文上冊期末試卷分析本次期末考試遵循了新課標中提出的“語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展”這一理念。第二題：我會給加點字選讀音，用喜歡的符號標出來。錯字很多，需要學(xué)生平時多寫字，抄課文，寫正確字。第3題，寫宣傳標語，填上的很少，10%對了，學(xué)生不理解。最后一空，理解意思全對的站10%，理解能力差，平時講的少。學(xué)生雖然訓(xùn)練過，但是平時學(xué)生寫作差，訓(xùn)練少，多數(shù)寫得字數(shù)很少，語句不通，錯字多。多訓(xùn)練答題?？梢娮衷~應(yīng)該常抓不懈。寫話中個別學(xué)生字跡潦草，缺標點，錯別字較多。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進行知識的階段檢測。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下次有更大的進步！