【正文】 抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進行知識的階段檢測。可見字詞應(yīng)該常抓不懈。學(xué)生雖然訓(xùn)練過，但是平時學(xué)生寫作差，訓(xùn)練少，多數(shù)寫得字?jǐn)?shù)很少，語句不通，錯字多。第3題，寫宣傳標(biāo)語，填上的很少，10%對了，學(xué)生不理解。第二題：我會給加點字選讀音，用喜歡的符號標(biāo)出來。在這題中有兩個詞“涌”和“闊”字，文中只是要求會認(rèn)，可是卻拿來考試，以至于有36個學(xué)生都不能準(zhǔn)確完成。、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。下面就學(xué)生的答題情況和今后的教學(xué)兩方面做如下分析。還有待提高。第一篇：二年級語文上冊期末試卷分析二年級語文上冊期末試卷分析（2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期）黃海英查干花小學(xué)七月上旬，按照我校教學(xué)計劃和教育局的統(tǒng)一安排進了二級語文上學(xué)期期末測試。四、改進措施從本次考試來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還可以，可是在實際運用中并不是特別理想。一、學(xué)生答題情況分析從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、加部首組新字再組詞、照樣子寫詞語、選詞填空、整理句子、照樣子寫句子（前五題和第九題）中失分較少，只有個別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。所以我們老師就必須反思今后的教學(xué)是不是應(yīng)該把要求在擴大些，不僅要求要寫的字要完全掌握，要認(rèn)的字也根據(jù)學(xué)生情況要求學(xué)生掌握呢。這題考查多音字，總分是4分，50%全對。一部分是課外閱讀。有的沒做，不會寫。閱讀理解是《團結(jié)書》，第4小題是在短文中畫出蘋果樹為什么叫團結(jié)樹的句子，學(xué)生分不清楚，出錯較多。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。四、改進措施：針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學(xué)生的閱讀能力較差，極個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。二、學(xué)生答題情況分析：從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、形近字組詞、選詞填空、按課文內(nèi)容填空等題，失分少，只有個別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，還有個別學(xué)生不夠認(rèn)真，在讀拼音寫詞語時把字寫錯。課文園地八口語交際訓(xùn)練植物、動物。第2題，填序號，好多填成句子了，審題不嚴(yán)，訓(xùn)練填序號的題少。本題有20分，要求書寫20個生字，完全正確的占30%，這樣看來對于基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握還不是非常扎實?？偡?0分，要求組10個詞語。要多多進行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為寫話打下堅實的基礎(chǔ)。試卷難易適中，題量不大。但也有部分同學(xué)寫的不夠完整具體。全鎮(zhèn)極格率達(dá)99%，平均分：，℅,從以上的成績來看，學(xué)生發(fā)展均衡，上等生居多，中差生30%，學(xué)困及邊緣生占1%。在今后教學(xué)中我認(rèn)為從以下方面進行改進：