【正文】 來看看，因為這個骯臟的鐵箍對他是個安慰，使那個經(jīng)常出現(xiàn)在他夢境中的幸福的小男孩，終于變得更加真實了。 一天晚上下班回家時，老頭在街上看見一個從舊木桶上掉下來的又大又臟的鐵箍。于是他回到工作的地方 —— 一家他從幼年 起一直工作到現(xiàn)在的工廠。即使現(xiàn)在，他雖然不再挨打受餓了，但生活還談不上美好。那孩子天真活潑，面色緋紅。 《滕王閣序》 （ 3）山原曠其盈視， 。這首詞就是這一年歸家初期寫的。（ 10分） （ 1） 吾方以此為鑒。是故藏而弗守，猶勿藏也；守而弗讀，猶勿守也。凡為櫥者七十有二，部居類匯，各以其 次 ． ，素標(biāo)緗帙，啟鑰燦然。 下列對原文思路的分 析，不正確的一項是 （ ） ，既引人思考，也引出了話題。 （原文有刪改） 下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? （ ） ，傳承中國書法，創(chuàng)新中國書法，就是在保護、傳承、創(chuàng)新人類文化。可是，在當(dāng)下社會中，許多非大家非名手的書法作品被抬到很高的地位，使當(dāng)代書法史黯然無光，使當(dāng)代書法家貽笑歷史魚龍混雜。積極推介、傳播中國書法，特別是在海外傳播中國書法，是后申遺時代中國書法發(fā)展的重要路徑之一。 合肥一六八中學(xué) 20212021 學(xué)年第一學(xué)期期中考試 高二語文試題 （考試時間： 150分鐘 滿分 150分） 本試卷分為第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分?！叭祟惙俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”的身份使中國書法的對外傳播獲得了更便利、更高端的平臺。 應(yīng)當(dāng)認識到：我們已經(jīng)進入一個鋼筆和電腦的時代，毛筆的實用性書寫被普遍放棄，書法的傳承遭遇了釜底抽薪式的環(huán)境變異。 所以，中國書法今后的發(fā)展，并不是屈尊低就外人的好奇和滿足的粗糙粗鄙的書寫與書寫表演，而是堅守它的 文化個性，保持它的文化尊貴與高貴品性，維護它的文化神圣神奇神秘和博大精深。 ，把書法作為一種粗糙的書寫和表演，那么它本身所具有的獨特個性將會喪失。經(jīng)則傳注義疏之書附焉；史則日錄、家乘、山經(jīng)、野史之書附焉；子則附以卜筮、醫(yī)藥之書；集 則 ． 附以樂府、詩余之書。 琬顧謂藏之之難不若守之之難，守之之難不若讀之之難，尤不若躬體而心得之之難。 把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 【注】①乾道元年（ 1165）夏，陸游調(diào)任隆興（治所在今江西南昌）通判；二年春，以“交結(jié)臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”的罪名，被免職歸家。 《歸去來兮辭并序》 （ 2） ，控蠻荊而引甌越。（ 24分） 鐵 圈 〔俄 〕索洛杜布 一天清晨，一位婦人帶著一個 4歲的小男孩在郊區(qū)的街道上散步。 “ 一個富戶人家的公 子 ” ，老頭心里思忖道， “ 是個好孩子，你看他多么天真可愛，畢竟是闊人家的孩子！ ” 當(dāng)他 —— 這個老頭兒 —— 還是個孩子的時候，他過的是苦難的日子。 ” 嫉妒又轉(zhuǎn)而變成了煩惱。 天天干著同樣的活，做著 同樣的夢。只是由于它像那個男孩的玩具，所以他才把它帶回家來。 他眼前展現(xiàn)出一片明亮寂靜的田野，青草葉上的露珠閃閃發(fā)光。 由于沒出什么事，他太太平平的一連玩了好幾天。 C．寫老人去滾鐵圈，三次描寫環(huán)境，有力地襯托了人物內(nèi)心的欣喜之情，同時與上文的環(huán)境描寫形成強烈反差，突出人物心理的變化。（ 8分） 第Ⅱ卷（表達題 共 84分） 四、（ 24分） 1下列詞語中，沒有錯別字的一組是（ 3分） 尷尬 戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚 安然無恙 撮合 筋疲力盡 興高彩烈 睥睨 矯首遐觀 涉園成趣 逋慢 學(xué)富五車 材高八斗 1下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)對的一句是（ 3分） ，不停地吹；雪，不停地下。 C．現(xiàn)代小說家沈從文的《邊城》，以湘西生活為背景，用華美絢麗的語言，熔生動豐富的社會風(fēng)俗畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐，展示了人性的粗獷強悍和民俗的淳厚善良。每支球隊上場 2— 3人。 1990年第十一屆亞運會（北京）上藤球首次成為亞運會正式比賽項目。 ①“走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走得快。（意對即可） 這首詞塑造了一位表面上享受漁釣生活、而內(nèi)心卻藏著苦悶的隱者形象。 ③反映了老人臨終時內(nèi)心的欣慰，因為他終于玩了一次幸福孩子才有的游戲，又為自己想象了一個幸福的童年。 1 C 1 B 1 C 語言清新平實 1示例：當(dāng)一輪輝煌的太陽隱退后，我們卻欣賞了充滿詩意的月亮；當(dāng)天真無邪的童年遠去后，我們卻擁抱了朝氣蓬勃的青春。那么我拿什么東西來傳給你們呢？”這時他指著書高興地笑著說：“我傳給你們的，就是這些了！”于是就以“傳是”兩字作為樓名，而 要我作一篇記。尊重所聽到的教誨，力行所學(xué)到的道理，不是善于讀書的人能這樣嗎？