彼岸課堂燈火闌珊讀后感(更新版)
【正文】 稼軒的《青玉案》共三句話連綴成“三境界”說(shuō)，從而膾炙人口。 昨天把史光起的《顛覆》看完了，本來(lái)還準(zhǔn)備寫一個(gè)讀后感的，但是怕誤人子弟，畢竟才看了一次，不敢亂說(shuō)，不過(guò)里面寫得回憶營(yíng)銷，還有價(jià)值營(yíng)銷這兩個(gè)概念覺得挺新的，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是很有收獲，里面關(guān)于創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)管理營(yíng)銷的思維也是別樹一幟。我一狂，我就去研究史玉柱那家伙，然后就不狂了，所以我現(xiàn)在特崇拜他。（前段時(shí)間聽說(shuō)羅峻手受工傷，縫了幾針，真心希望他快點(diǎn)好起來(lái)，并且早點(diǎn)找到媳婦） 最為深刻的當(dāng)屬高中，之所以深刻，那是因?yàn)閷?duì)我的影響太大。燈火闌珊當(dāng)我提筆寫這篇文章的時(shí)候，我已經(jīng)是半個(gè)所謂的社會(huì)人士了，用我們的話說(shuō)就是大學(xué)被我們徹底讀沒了，燈火闌珊。最后是互評(píng)，回頭看看那條帶進(jìn)課堂的可愛的大鯉魚，商量著，把大鯉魚放生河中，讓魚享受大自然的自由?！? “對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在充滿詩(shī)意的課堂上有思維的自由和游戲化的學(xué)習(xí)，有自覺的探究和充分的合作交流，該是一種最大的開心和幸福。 思者先行，心靜了就去讀書，讀書真好，因?yàn)樽x書能靜心思考點(diǎn)東西。 “對(duì)生命的理解有多透，對(duì)教育的愛就會(huì)有多真；對(duì)生命的解讀有多真，對(duì)課堂的把握有多實(shí)；對(duì)生命的禪悟有多實(shí)，對(duì)萬(wàn)物的關(guān)懷有多善?！侗税墩n堂燈火闌珊》讀后感 心靜，心平氣和地審視自己的教育人生?！? 這三個(gè)問(wèn)號(hào)，考量著我的探索。從現(xiàn)在起，要自覺養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，有孩子的地方，你就主動(dòng)去關(guān)注，或觀察、或聊天、或玩耍、或分析、或猜想。我們對(duì)話思想，對(duì)話視角，對(duì)話課程，對(duì)話技法，對(duì)話形式、對(duì)話評(píng)價(jià)、對(duì)話生活、對(duì)話自然、對(duì)話藝術(shù)和生命。第三與“福娃”之父韓美林先生的魚對(duì)話，再次感受魚紋上充滿生命活力的線條，第三次創(chuàng)作?！? 第二篇。 后來(lái)到了初中，李江衢，毛頻蕾，鄭真真，余逸寧，余明明，祝晨聰，周穎，陳海波，羅峻，鄭偉俊…一個(gè)個(gè)清晰的臉龐在眼前浮現(xiàn)，那種伴隨著天真，無(wú)邪的年代成長(zhǎng)起來(lái)的友情值得我一生回味，珍藏，無(wú)論你們現(xiàn)在在哪，我永遠(yuǎn)記得你們，并且希望你們以后都好。不過(guò)現(xiàn)在不敢了，有時(shí)候接觸的東西多了，見到的人才多了，就覺得自己也不算什么了。所以我現(xiàn)在對(duì)身體也挺重視的，什么養(yǎng)身之類的書我也瞟了不少，也建議我的朋友也多看看，好身體比什么都重要。 眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三境也。擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無(wú)味。 又是一個(gè)周五的傍晚，一切似乎都那么美好，我興致勃勃地走出校門?！甭犞@些話，我愈加不能控制自己的情緒，感覺自己是不被在乎的。突然，一個(gè)熟悉的聲音叫住了我。剎那間，如晴天霹靂，我恨自己的沖動(dòng)與幼稚，轉(zhuǎn)過(guò)身，朝著家的方向狂奔。不，我是世間最幸福的人。幸福，隨處可見；幸福，觸手可及；幸福，就在你暮然回首
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