20xx秋花城版音樂(lè)二上第10課演唱中外兒歌童謠word教案(更新版)
【正文】 了，然后又想起怕嚇跑了火雞所以又得小聲呼喚，最后我采取了后者的說(shuō)法，并做了一個(gè)小聲的手勢(shì)，學(xué)生都能把強(qiáng)弱明顯的做出來(lái)。 認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)休止符。如：一天，我的火雞突然不見(jiàn)了，我很著急，趕快去尋找，原來(lái)它偷偷跑到菜園里去了。常態(tài)課堂更是如此。 五、形象表演。 四、學(xué)唱新歌。歌詞形象生動(dòng)、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過(guò)程；富有地方色彩，全曲富有情節(jié)性和戲劇性。 通過(guò)聽(tīng)賞樂(lè)曲《咆哮的老狗熊》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新樂(lè)器 —— 大管。 課時(shí)安排 ： 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 《螃蟹歌》 一、 憶唱歌曲。學(xué)生學(xué)唱時(shí)跟隨錄音伴奏邊做簡(jiǎn)易動(dòng)作邊演唱。 教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)物“螃蟹”的手影，可以是一個(gè)人創(chuàng)編，也可以是幾個(gè)人合作創(chuàng)編。 教師可學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《螃蟹歌》后直接進(jìn)入新課，引入另外一首同樣風(fēng)趣幽默的動(dòng)物歌曲《稻 草里火雞》。 教師采用分組跟唱法讓學(xué)生按教材中標(biāo)識(shí)的演唱提示學(xué)唱歌曲，如：先把學(xué)生分成甲、乙兩組，然后教師 彈唱《稻草里的火雞》，輪到甲組唱時(shí)甲組接唱，輪到乙組唱時(shí)乙組接唱等。分組演唱時(shí)，整首歌曲的表達(dá)有了多種變化，教師可讓學(xué)生在演唱中慢
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