20xx秋人教版語(yǔ)文八上寫(xiě)作學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)兒道理word教案(更新版)
【正文】 儉樸。香港的“船王”包玉剛家財(cái)萬(wàn)貫，卻依然以儉治家，每天仍坐公共汽車上下班。在這種情況下，高消費(fèi)是行不通的。如果不用“請(qǐng)大夫”，而用“要有禮貌”；不用“羅漢也吸香煙嗎？”而用“要做文明游客”，主題倒是鮮明了，但不新穎，不能吸引讀者，沒(méi)有留下任何懸念。 找準(zhǔn)論點(diǎn)，敘議結(jié)合。選材盡量典型，敘事盡量簡(jiǎn)明。 讀了這篇例文，一事一議文章的寫(xiě)法， 你明白了多少呢？這種文體的敘述與記敘文中的敘述有什么區(qū)別？議論有何特點(diǎn)？文章模式有什么特點(diǎn)呢？ 議論文中的敘述很簡(jiǎn)潔，少有生動(dòng)的描述性的語(yǔ)言?！辈涣?，老人極其艱難地說(shuō)了一句：“不是‘叫’，是‘請(qǐng)’??”說(shuō)著老人就昏迷過(guò)去了，而且再也沒(méi)有醒來(lái)??這句話就是他的遺言 —— 這遺言純潔無(wú)比，厚重?zé)o比（簡(jiǎn)述“一事”）。 學(xué)法指導(dǎo) : 討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。 觀點(diǎn)的明確，精當(dāng)?shù)淖h論 。他臨終前，突然感到十分難受，秘書(shū)就說(shuō)：“我去叫大夫。但他們生命的最后一瞬間的表現(xiàn)居然有這么大的反差，一個(gè)絕美，一個(gè)絕丑（兩相對(duì)照，合并議論，愛(ài)憎分明）。用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言抓住關(guān)鍵句和詞語(yǔ)去概括。例如：我認(rèn)為??，我覺(jué)得??；我悟出了??；故事說(shuō)明了?? .等。 擬題盡量新穎。但是，國(guó)家經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，人民生活水平還比較低，一些邊遠(yuǎn)地區(qū)的少年兒童沒(méi)錢上學(xué)。我們青年人正處于人生最適宜播種理想的時(shí)候，切莫沉醉于追求物質(zhì)享受，折斷自己理想的翅膀。 印度著名詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“鳥(niǎo)翼上系上了黃金，鳥(niǎo)也就飛不起來(lái)了”。文章不僅做到了就事論理、理從事發(fā)，而且在提出觀點(diǎn)后能扣住論點(diǎn)展開(kāi)議論，論據(jù)恰當(dāng)、說(shuō)服力強(qiáng)。一次小小的作弊雖不會(huì)使他變得十惡不赦，卻在他心靈深處埋下了一顆丑陋的種子。這難道不應(yīng)引起老師和家長(zhǎng)們的反思嗎？ 再次奉勸各位同學(xué)：與其考試時(shí)費(fèi)盡心機(jī)，偷偷摸摸地搞“地下活動(dòng)”，還不如平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。??
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