20xx冀教版信息技術(shù)四上第3課制作課程表word教案(更新版)
【正文】 師：看這張表格，我們把橫線叫行線，豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。 “制作課程表 ”教學(xué)設(shè)計 元坑中心小學(xué) 教師：葉惠麗 【 教學(xué)過程 】 一、 聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課 師：在我們的生活中，表格無處不在，同學(xué)們能說說你見過哪些常用的表格嗎？ 生：課程表、值日表、座次表、列車時刻表等等。 二、學(xué)生自主探索，教師適時引導(dǎo)，學(xué)習新課知識 1．舉例說明，初識表格 師： 剛剛同學(xué)們已經(jīng)找到了不同表格的一些共同點，但是說得不是很科學(xué)和完整，下面我們就一起來仔細認識一下表格的結(jié)構(gòu)。 (學(xué)生繼續(xù)嘗試操作，教師巡視過程中可能發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生根據(jù)課本第 29頁“探究園”的提示，找到了新的插入表格的方法，但也有很多學(xué)生一籌莫展，沒 有收獲。 (學(xué)生操作 ) 3．單元格的合并及斜線的添加 (課件出示一張完整的課程表和一張剛才插入的空表 ) 師：同學(xué)們仔細觀察這兩張表格，看看這兩張表格有哪些不同之處？ (學(xué)生觀察并回答：兩張表格的區(qū)別在于一張表格里有些單元格根據(jù)需要合并了，并且有斜線式的單元格，而另一張只是簡單的插入表格，沒有任何加工。 (學(xué)生操作 ) 學(xué)生操作過程中教師提醒：若填寫的課程名有重復(fù)，我們可以用復(fù)制與粘貼的方法來輸入。 (2) 輸入相應(yīng)文字。稍后，老師將隨機選擇幾名同學(xué)制作的課程表廣播給大家，同時請制作該表的同學(xué)到前面來簡單介紹自己的制作過程。 很 好： ； 較 好： ； 一般： 了解課程表的結(jié)構(gòu) 學(xué)會合并單元格 學(xué)會拆分單元格 學(xué)會在單元格中繪制斜線 遇到困難時的表現(xiàn)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1