20xx冀教版信息技術(shù)四上第3課制作課程表word教案(更新版)
【正文】 師：看這張表格，我們把橫線叫行線，豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。 “制作課程表 ”教學(xué)設(shè)計(jì) 元坑中心小學(xué) 教師：葉惠麗 【 教學(xué)過(guò)程 】 一、 聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課 師：在我們的生活中，表格無(wú)處不在，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些常用的表格嗎？ 生：課程表、值日表、座次表、列車時(shí)刻表等等。 二、學(xué)生自主探索，教師適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新課知識(shí) 1．舉例說(shuō)明，初識(shí)表格 師： 剛剛同學(xué)們已經(jīng)找到了不同表格的一些共同點(diǎn)，但是說(shuō)得不是很科學(xué)和完整，下面我們就一起來(lái)仔細(xì)認(rèn)識(shí)一下表格的結(jié)構(gòu)。 (學(xué)生繼續(xù)嘗試操作，教師巡視過(guò)程中可能發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生根據(jù)課本第 29頁(yè)“探究園”的提示，找到了新的插入表格的方法，但也有很多學(xué)生一籌莫展，沒(méi) 有收獲。 (學(xué)生操作 ) 3．單元格的合并及斜線的添加 (課件出示一張完整的課程表和一張剛才插入的空表 ) 師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩張表格，看看這兩張表格有哪些不同之處？ (學(xué)生觀察并回答：兩張表格的區(qū)別在于一張表格里有些單元格根據(jù)需要合并了，并且有斜線式的單元格，而另一張只是簡(jiǎn)單的插入表格，沒(méi)有任何加工。 (學(xué)生操作 ) 學(xué)生操作過(guò)程中教師提醒：若填寫(xiě)的課程名有重復(fù)，我們可以用復(fù)制與粘貼的方法來(lái)輸入。 (2) 輸入相應(yīng)文字。稍后，老師將隨機(jī)選擇幾名同學(xué)制作的課程表廣播給大家，同時(shí)請(qǐng)制作該表的同學(xué)到前面來(lái)簡(jiǎn)單介紹自己的制作過(guò)程。 很 好： ； 較 好： ； 一般： 了解課程表的結(jié)構(gòu) 學(xué)會(huì)合并單元格 學(xué)會(huì)拆分單元格 學(xué)會(huì)在單元格中繪制斜線 遇到困難時(shí)的表現(xiàn)
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