20xx秋新人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第6課散步word教案(更新版)
【正文】 的生機(jī) ， 同時(shí)也襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂(lè)的心情。母親和兒子發(fā)生分歧 ， 我經(jīng)過(guò)思考決定： “ 走大路 ” 。那么作者是怎樣由小見(jiàn)大 ， 從平凡的事中挖掘出深意的呢？ 【交流點(diǎn)撥】 通過(guò)散步 ， 體現(xiàn)美好的家庭生活 ， 寫一家人的互敬互愛(ài)。一個(gè)家庭是這樣 ， 一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣？所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。 7． 這是怎樣的一家人？ 【交流點(diǎn)撥】 互敬互愛(ài)、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛(ài)幼。 (2)家庭成員之間不存在權(quán)力的大小 ， 他們之間好像構(gòu)成了一個(gè)循環(huán)的關(guān)系鏈 ， 那是因?yàn)橛杏H情。通過(guò)對(duì)具體句子前后句含義的分析 ， 來(lái)弄清所問(wèn)詞句的含義。 3． 分歧是怎樣 解 決的？ 【交流點(diǎn)撥】 “ 我 ” 決定委屈兒子 ， 順從母親 ， 走 大路。重慶人。) 粼． 粼 (l237。家因?yàn)橛?了真愛(ài)而溫馨 ， 因?yàn)橛辛擞H情而美 好。 3． 體會(huì)作者通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的描繪 ， 來(lái)展示一家三代之間真摯而深沉的愛(ài)。 (2)記錄疑難問(wèn)題 ， 將自主學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題記錄下來(lái) ， 用于合作探究時(shí)解決。 自學(xué)互研 生成新知 步驟一 知識(shí)梳理 ， 夯實(shí)基礎(chǔ)。 委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇 ， 心里難過(guò)。著有《莫懷戚中短篇小說(shuō)選》。 4． 在解決分歧的過(guò)程中 ， 誰(shuí)做得最好？你可以看出誰(shuí)的權(quán)力最大？研討中對(duì) 每個(gè)人物作簡(jiǎn)要的分析并讓學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句 ， 注意品評(píng) ， 讀出感情。 ③ 把握中心 ， 整體領(lǐng)悟。文章告訴我們： “ 我的母親老了 ， 她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小 ， 他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢 ， 在外面 ， 她 總是聽我的。這句話怎樣理解？ 【交流點(diǎn)撥】 這句話表達(dá)了文章主旨。一處 說(shuō)面對(duì) “ 分歧 ” ， “ 我感到了責(zé)任的重大 ” 。母子之間互相尊重 ， 相處和諧 ， 充滿骨肉之情。 ”小路崎嶇 ， 孩子感興趣。 2． 感受情感豐 富的句子的魅力。由此可以明白 ， 表現(xiàn)什么樣的情態(tài) ， 就要用什么樣的語(yǔ)言。 (6)我的母親雖然高大 ， 然而很瘦 ， 自然不算重；兒子雖然很胖 ， 畢竟幼小 ， 自 然也輕。文章以平常事來(lái)探討 家庭倫理中的大原則 ， 中年人在家庭中的作用 ， 由個(gè)別到一般 ， 從具體到抽象 ， 從行為到原則 ， 內(nèi)涵豐富 ， 意義深遠(yuǎn)。句式的整齊與錯(cuò)雜 ， 語(yǔ)意的對(duì)稱和反襯 ， 似乎都是信手拈來(lái) ， 于平實(shí)中見(jiàn)靈氣 ， 在淺易中見(jiàn)哲理。 課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課的成功之外在于：不足之處在于：
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