【正文】 因材施教。培養(yǎng)自主修改習作和通過多種學語文的習慣。分別是“春光無限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“親情依依”、“八一壯歌”、“人與自然”。五年級下冊語文教學計劃4一、班級基本情況分析本班現(xiàn)有學生44人，這個班學生是我從一年級一直帶到了五年級，經(jīng)過這五年的學習，大部分學生喜愛學習語文，并養(yǎng)成了上課積極發(fā)言，按時完成作業(yè)等一些良好的學習習慣。三、具體措施加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單。要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行一幫一原則。口語交際的教學，重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。本學期將針對本班存在原問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推進素質(zhì)教育，促進學生全面健康發(fā)展。在習作教學中，指導學生打開思路，選擇恰當?shù)膬?nèi)容，講評中通過激勵點評，并且姜連比輻射到閱讀課中，延伸到日常生活中。(二)教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表(表一要求認識200個生字，表二要求會寫150個生字)。提高默度速度，在默讀中思考。本學期，需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀。閱讀教學重視學生個人的閱讀感受，提升品味語言情旨的能力。繼續(xù)大力開展課外閱讀，強化積累。本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學。習作”“回顧第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。但這個班，仍有少部分學生因為父母外出打工和老人生活，或因為基礎較差、貪玩等原因，導致成績教差。三、教學目標繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文。重視對學生學習方法的指導，交給學生學習的方法。個別學生學習盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導教育。專題設置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展。第三單元：把握文章的主要內(nèi)容，用心體會作者的思想感情積累文中的優(yōu)美詞句走進人物的美好心靈。抓住重點講述故事梗概。學習瀏覽，能根據(jù)需要搜集