【正文】 學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。第三單元：把握文章的主要內(nèi)容，用心體會作者的思想感情積累文中的優(yōu)美詞句走進人物的美好心靈。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文。但這個班，仍有少部分學(xué)生因為父母外出打工和老人生活，或因為基礎(chǔ)較差、貪玩等原因，導(dǎo)致成績教差。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。習(xí)作”“回顧扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。本班中還有五、六個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。閱讀教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受，提升品味語言情旨的能力。提高默度速度，在默讀中思考。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。在習(xí)作教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生打開思路，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，講評中通過激勵點評，并且姜連比輻射到閱讀課中，延伸到日常生活中?？谡Z交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進行口語交際。要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。三、具體措施加強目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。分別是“春光無限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“親情依依”、“八一壯歌”、“人與自然”。認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)班級實際情況，制定切實可行的，因材施教。(二)教材特點加強目標(biāo)體系，全面、正確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。第六單元：本單元講述了令人感動、令人心酸、令人震撼、和令人肅然起敬的美文，教學(xué)中讓學(xué)生積累美詞佳句和。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。三、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)措施借助拼音，自主認(rèn)識163個生字，并在具體的語言環(huán)境中運用。習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變。鼓勵學(xué)生多看課外書，開闊眼界，積累豐富的課外知識。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字。五年級下冊語文教學(xué)計劃3一、教材分析這是一冊從內(nèi)容到編排面貌煥然一新的教科書。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點。能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。建立好學(xué)生成長記錄袋與學(xué)生成長檔案。另外還有一些學(xué)習(xí)“學(xué)困生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學(xué)習(xí)成績不良。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語文實踐活動，稱之為“小綜合”。一些成績中等生能做到上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識。改進評價方式，注意情境性評價。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。要根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多