20xx小學語文四年級教案——鸕鶿教學設計之一(更新版)
【正文】 、 5 擠、甩，寫鸕鶿動作的詞有撲、鉆、跳，寫湖面動態(tài)的詞有：蕩起、跳躍；表示時間的詞語：夕陽，過了一 會兒，教師點撥：這些動詞用得非常恰當，使畫面變得生動、栩栩如生。 二、讀練一 mdash。 六、練知 完成課后習題中的第一題。 2．學生補充匯報、交流?！? 四、讀練二 mdash。 2．學生匯報生字掌握情況，教師加以點撥。 第一課時 一、啟 1．出示漁人用鸕鶿捕魚圖，激趣后教師導語揭題，板書課題。mdash。平靜的變化的。 二、讀練一 mdash。悠然：悠閑安閑的樣子。②讀課文，找出哪些地方能表達湖面的靜，找出有關句子。浮船浮在湖面上，漁人坐在船尾，悠然地吸著煙，鸕鶿立在船舷上，好似列隊的士兵，在等待命令，這幾句也表達了湖面的靜。 4 2．教師對學生學習行為習慣作小結。②這時湖面上發(fā)生了什么變化？③完成旁批中的問題。 教師點撥：這一句話寫出了捕魚最繁忙時的景象，鸕鶿不斷地撲著翅膀跳上漁船；漁人不斷地把鸕鶿吞進喉囊的魚擠出來，又把它甩進水里，忙得不可開交。 2．學生讀想劃批說寫，教師巡回輔導。 六、練知 學生獨立完成課后習題二、三題，教師巡回
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