20xx小學(xué)語文四年級(jí)教案——鸕鶿教學(xué)設(shè)計(jì)之一(留存版)
【正文】 漁人和鸕鶿。注意舷字讀音、抹字字形和囊字的筆畫〔 22筆〕。不平靜 mdash。 3．明確自學(xué)程序與方法和本課時(shí)的學(xué)習(xí)要求。自學(xué)程序與方法四〔學(xué)習(xí)第一段〕 3 1．教師提示學(xué)法：①讀課文，邊讀邊想，在腦中浮現(xiàn)出一幅圖畫，再與課文中的插圖對(duì)照。 七、結(jié) 1．學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)收獲作小結(jié)。 2．學(xué)生讀第 4自然段后述說腦中的一幅畫面。我們要學(xué)習(xí)作者的這種積累材料的方法。 第二題：對(duì)照課本自檢。這時(shí)的湖面是動(dòng)亂的，不平靜的。 我們方案兩課時(shí)學(xué)完這篇課文。②完成旁批中的問題和作 業(yè)。mdash。 通過學(xué)習(xí)，理解課文，知道漁人是怎樣利用鸕鶿來捕魚的，作者又是怎樣依照時(shí)間順序，描寫湖面平靜 mdash。 三、知一 1．學(xué)生按先整體再重點(diǎn)觀察近處人、物的順序指出圖中畫的景物。 五、知二 1．學(xué)生讀第一自然后述說腦中的畫面，引導(dǎo)其余學(xué)生評(píng)議。 2．明確本課時(shí)的任務(wù)，學(xué)習(xí)課文第二段、第三段，完成課后習(xí)題二、三。 4．有感情地朗讀，教師作示范和指導(dǎo)。教師小結(jié)背誦方法。湖面上在捕魚前是平靜的，捕魚時(shí)就不平靜了，漁人歸去，湖面又恢復(fù)了平靜。 這兩個(gè)自然段講漁人趕鸕鶿下水和鸕鶿捕魚
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