20xx小學(xué)語文四年級(jí)教案——記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì)之八(更新版)
【正文】 、紫色的、白色的映山紅，大朵大朵的油桐花一叢叢，一簇簇，在一片新綠的映襯下格外生機(jī)勃勃。映山紅繁多而茂盛，油桐花也很多，粉紅色的山獨(dú)具特色，溪流隨著山勢不斷變化〕 請(qǐng)一位同學(xué)讀一下這一段的第二句話，你是怎樣理解這句話的？ 〔山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神〕 對(duì)這句話學(xué)生理解起來有些難度，教師可設(shè)計(jì)提問：盆栽的杜鵑有人照顧，上肥澆水，怎么在作者眼中卻沒有山上的杜鵑有精神？引導(dǎo)學(xué)生理解花兒在大自然中無拘無束，吸收陽光雨露，任其自然地生長，顯示出它的本性姿態(tài)，而格外 地有生機(jī)有靈氣。 〔 二〕感受雙龍洞的雄、奇、險(xiǎn)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。 〔六〕作業(yè)。第四段：介紹從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過情形。 〔四〕按游覽順序給課文分段，概括段落大意。 5 2．學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。課文中指作者在內(nèi)洞里走了一圈兒。課文中指石鐘乳和石筍的各種名稱。課文中指作者感受山石從左右兩邊及上方向他靠攏壓迫過來。 森郁：樹木茂盛繁密。 盤曲：曲折環(huán)繞。 1．填寫生字表。 二、教學(xué)重點(diǎn) 〔一〕了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序。背誦課文第 5 自然段。 4．有感情地朗讀課文。 〔四〕練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)祖國山川景物的熱愛。 〔板書： 8．記金華的雙龍洞〕 〔二〕檢查預(yù)習(xí)。 解釋詞語要依據(jù)字不離詞、詞不離句的原那么，聯(lián)系上下文 準(zhǔn)確地理解詞語在具體語言環(huán)境中的意思。課文中指山勢高聳。 擠壓：靠攏壓迫。 名目：事物的名稱。 一轉(zhuǎn)：走一圈兒。學(xué)生邊聽邊認(rèn)真看課文，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生字、新詞的記憶與理解。羅甸洞口外洞孔隙內(nèi)洞〕 教師根據(jù)學(xué)生描述的游覽順序邊板書邊畫一幅簡單的示意圖。第三段：介紹游覽外洞的情景。進(jìn)一步感受文中所描寫的景物及作者所表達(dá)的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn) 〔一〕了解金華雙龍洞外洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。 作者沿途看到了什么？作者是怎樣描述這些景物的？ 8 〔作者沿途看到了映山紅、油桐、山、溪流。剛長出時(shí)是淡綠的，長出時(shí)間稍長顏色就變深變濃了。 〔三〕了解外洞特點(diǎn)，體會(huì)雙龍洞的雄。 〔板書：孔隙〕 說到孔隙我們就會(huì)想到很小的窟窿或很細(xì)的縫兒，而這個(gè)孔隙卻可容得下一只小船進(jìn)出。孔隙中乘船真是太險(xiǎn)了 ! 〔板書險(xiǎn)〕 〔五〕背誦第四段。 三、教學(xué)難點(diǎn) 給課文編寫提綱。 2．討論學(xué)習(xí)：內(nèi)洞的景象是怎樣的，給你的感覺是什么？ 學(xué)生四人一組討論學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，開闊思路。 〔五〕練習(xí)給課文編寫提綱。 〔板書：記金華的雙龍洞〕 15 作者寫這篇文章的目的是什么，他要表達(dá)什么情感或說明什么道理呢，這就是文章的中心。挑選好材料后，還要對(duì)選好的材料進(jìn)行合理的安排，先寫什么，后寫什么，按什么順序組織材料，才能使文章條理清楚，段落清晰
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