20xx小學(xué)語文五年級教案——再見了，親人第二課時教學(xué)設(shè)計之一(更新版)
【正文】 學(xué)習(xí)第一自然段?！痴n文寫的就是1958年志愿軍回國時，和朝鮮人民話別的動人情景。 有感情地朗讀課文，能比擬 準(zhǔn)確地表達課文的思想感情。 概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。 1958年是最后一批。 3 課文寫了志愿軍和哪些人辭別？〔師板書：大娘，小金花，大嫂〕 課文寫了哪些事？默讀，劃出。 4 這里的評議不是簡單的朗讀技巧的評議，而是引導(dǎo)學(xué)生評議同學(xué)的朗讀是否表達了文章所要表達的感情。這真是雪中送炭呀！ 39。 事實證明，學(xué)生讀不好的地方，正是他們理解不到位的地方，也是需要評一評議一議的地方?？茨男┬〗M讀的好，解疑水平高。 同學(xué)們剛剛讀得很有感情，表達了志愿軍的心愿。誰愿意先試試？ 第二層是回憶往事，你知道哪些志愿軍英雄的事跡？〔黃繼光羅盛教邱少云〕出示課件：志愿軍冒著炮火搶救老鄉(xiāng)、作戰(zhàn)的資料。板書：偉大友誼鮮血凝成。 內(nèi)容總結(jié) 8 〔 1〕小學(xué)語文五年級教案 —— ?再見了，親人 ?第二課時教學(xué)設(shè)計之一 在當(dāng)今的教育改革中，確立學(xué)生的主體地位、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)已成為大家的共識 〔 2〕小學(xué)語文五年級教案 —— ?再見了，親人 ?第二課時教學(xué)設(shè)計之一 在當(dāng)今的教育改革中，確立學(xué)生的主體地位、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)已成為大家的共識 〔 3〕〔教師準(zhǔn)備資料： 50年前的 6月 25日，美帝國主義發(fā)動了侵朝戰(zhàn)爭，并把戰(zhàn)火燒到了中國邊境
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