20xx天火之謎教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 雷暴是個(gè)謎 1天火之謎 〔經(jīng)過(guò)〕 解開(kāi)雷暴之謎風(fēng)箏實(shí)驗(yàn) 〔結(jié)果〕 創(chuàng)造避雷針 8 作業(yè)設(shè)計(jì)： 按照分好的段落，概括段意。 齊讀全文，說(shuō)說(shuō)文章主要講了什么 這篇課文主要講了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開(kāi)天火之謎，在雷電交加的天氣進(jìn)行了風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)的事，贊揚(yáng)了他勇往直前大膽探索的科研精神，說(shuō)明了只有經(jīng)過(guò)精確細(xì)致的觀察、研究和試驗(yàn)，才能揭開(kāi)大自然的奧秘。 引出第 5節(jié)?！彩熘汉苁煜ぃ芰私狻? 這種推論現(xiàn) 在看起來(lái)缺乏為奇，但是在當(dāng)時(shí)卻是令人難以接受的。 同學(xué)們你們是怎么認(rèn)為的呢 二、學(xué)習(xí)第二段。 這一節(jié)的主要內(nèi)容可以用哪些語(yǔ)句來(lái)概括 〔長(zhǎng)期以來(lái)，雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。 分自然段指名試讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。 出示自學(xué)題。 1 天火之謎教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用推測(cè)、缺乏為奇造句。 二、初讀課文。 〔 2〕理解詞語(yǔ)。 四、學(xué)習(xí)第一節(jié) 指名讀課文。西方人叫上帝的怒火。 〔 2〕富蘭克林從觀察和比擬所得之中大膽地推測(cè)什么富蘭克林的過(guò)人之處表現(xiàn)在哪兒 大膽推測(cè)：雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象。 同學(xué)們現(xiàn)在你認(rèn)為雷電怎樣的呢〔不是天火，不是雷神〕 還怕嗎〔指名原來(lái)有誤解的學(xué)生答復(fù)〕可是還需要注意平安。 三、總結(jié)課文。 優(yōu)選復(fù)述。有時(shí)與同學(xué)一起碰到手會(huì)有一種被
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